蘇教版九上林中小溪(參考版)
2024-12-02 00:05本頁面
【正文】 （李煜 《 虞美人 》 ） 。 找一找古詩詞中寫小溪、寫流水的句子，背一背，看誰積累的多 古詩詞中的“流水” 誰道人生無在少？門前流水尚能西。蘇軾看皓月發(fā)出 “ 但愿人長久，千里共嬋娟 ” 的感嘆；而作家宗璞偶遇盛開的紫藤蘿領(lǐng)悟到：花和人都會遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的。 課文是情景相生，由 景 生 情 ，由情而 悟 ，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。通過本文的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。 課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系？ 還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味，一派生機盎然的景象，為小溪一路 自信樂觀 渲染了很 熱鬧的氣氛 。景變，情也隨之而變，感 也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，每一種感悟都是由特定的情 景暗示出來的，并且不斷深化。 文中寫小溪在林中沖破重重障礙奮勇前進， 就像是一個人面對生活中的困難，勇往直前一 樣。 2：你能從以上語句概括 “ 小溪 ” 的性格特點嗎？ 認定一個目標，什么也阻擋不了。搏斗持續(xù)不斷，生活和人的自我意識就會在持續(xù)不斷中形成。 畫出課文中作者的 議論，分析一下表達了 什么思想感情？ 作者想借小溪在林中沖破重重障礙的描寫表達自己人生感悟：作者認為生活本身就充滿艱難困苦的，每個人都是為戰(zhàn)勝困難而生，沒有同困難作斗爭的人生是沒有意義的人生的。在這次旅行中，同學(xué)們獲得了豐富而深刻的感受。 （學(xué)生自由選讀自己最喜歡的文段。（學(xué)生先自由讀，老師巡視、指導(dǎo)，
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