20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)專題十一小說閱讀11-1(參考版)
2024-12-01 01:20本頁面
【正文】 我們也可以總結(jié)幾個(gè)角度：對(duì)人物的 作用，對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用，對(duì)表現(xiàn)主題的作用，對(duì)讀者的閱讀效果的作用。 (如有其他題目，分析合理亦可 ) 解析 本題設(shè)問哪一個(gè)題目更好，不管認(rèn)為哪一個(gè)題目好，我們都要從多個(gè)角度分析其 “ 為什么好 ” ，實(shí)際上，我們也可以把它看作是賞析標(biāo)題的作用類題目。 (示例二 )“ 諜影重重 ” 好。 6．有人認(rèn)為這篇小說的題目是 “ 秘密押解 ” ，有人認(rèn)為這篇小說的題目是 “ 諜 影重重 ” ，你認(rèn)為哪個(gè)更好一些？你還有其他更好的題目嗎？為什么？ 答： ___________________________________________________ 答案 (示例一 )“ 秘密押解 ” 好。只要把情節(jié)脈絡(luò)梳理清楚，我們就容易看出其 “ 波瀾 ” 。 答： ___________________________________________________ 答案 ① 小說開篇，霍夫曼敏銳地感覺到了異樣，然而大使交給他任務(wù)，化解了這個(gè)懸念； ② 在轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，伯朗突然消失，霍夫曼極為緊張，伯朗又突然出現(xiàn)，沖突化解； ③ 結(jié)尾霍夫曼被押赴刑場(chǎng)，突然發(fā)現(xiàn)伯朗也被押赴刑場(chǎng)，又出現(xiàn)了新的波折。 A項(xiàng)， “ 驚訝恐懼的心理 ” 不合理； C項(xiàng)，有懷疑但并未 “ 察覺 ” ； D項(xiàng)， “ 不使用修辭手法 ” 表述不當(dāng)，開篇的心情描寫、伯朗像變魔術(shù)般地出現(xiàn)等就運(yùn)用了修辭手法。 D．小說在語言上不追求華麗辭藻，以近乎白描的手法來寫情節(jié)；在人物描寫上注重行為描寫和心理描寫，不使用修辭手法，文筆簡潔明快。 B．小說擅長運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，比如寫伯朗 “ 異樣的眼光 ”“ 嘴巴閉得緊緊的 ”“ 一刻也不睡 ” 等細(xì)節(jié)就透露出人物的謹(jǐn)慎、警覺。蔚藍(lán)的天空沒有一絲云彩。你們這對(duì)人民的敗類。伯朗看到了霍夫曼，同樣也露出驚訝的神情。當(dāng)行刑車停下來后，霍夫曼看到刑場(chǎng)上還停有一輛行刑車，一個(gè)人被推下車來。 ” 霍夫曼聽罷，目瞪口呆。我們?cè)缫颜{(diào)查清了 ，你一直在為德意軸心國效勞，將我們的大量情報(bào)出賣給敵國！為了避免引起你的疑心，我們才給了你一項(xiàng)假任務(wù)。我是奉命將伯朗押解回國的功臣！ ” 部長微笑著說： “ 不錯(cuò)，伯朗是你押回來的。 ” 部長點(diǎn)點(diǎn)頭，然后沖門外一揮手，立時(shí)進(jìn)來兩個(gè)全副武裝的軍人，一下子將霍夫曼摁倒在地上，給他戴上了手銬。 終于到了，兩輛高級(jí)轎車將他們分別接到了外交部和國防部。 霍夫曼再不敢有一絲的大意了， 19個(gè)小時(shí)的旅程他強(qiáng) 打精神，不敢合眼。 ” 伯朗若無其事地說， “ 你進(jìn)來干什么，也解手？ ” “ 噢，是的。霍夫曼真的慌了，他抬頭看看天花板，有一塊似乎有點(diǎn)松動(dòng)，于是他一個(gè)打挺躥上豎著的隔板，準(zhǔn)備鉆進(jìn)天棚里?；?夫曼一個(gè)箭步?jīng)_到衛(wèi)生間里，沒人。 事情發(fā)生得太突然，霍夫曼的大腦竟一片空白，好一會(huì)兒沒有反應(yīng)過來。突然，伯朗對(duì)霍夫曼說： “ 上校，你替我看會(huì)兒包，我去趟衛(wèi)生間。 在法蘭克福轉(zhuǎn)機(jī)要等待三個(gè)小時(shí)。退一步說，就算這伯朗是自己的戰(zhàn)友，既然已經(jīng)暴露，為了長遠(yuǎn)的利益，也只能讓他做出犧牲來保全自己了。今天的任務(wù)到底是 什么他還是摸不清。 ” 大使拍拍霍夫曼的肩
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