蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)４、古詩(shī)兩首精品教案(參考版)
2024-11-30 23:48本頁(yè)面
【正文】 題目為《捕蝶》。 ，老師眼前也浮現(xiàn)了兒童活潑、可愛(ài)的樣子。 所見(jiàn) 袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 村居 高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 池上 （ 白居易 ） 小娃撐小艇，偷采白蓮回。 五、 拓展 延伸，引導(dǎo)練筆 9 ，你還想到哪些富有童趣的鄉(xiāng)村生活的詩(shī)詞？能背誦一下嗎？ 小兒垂釣 （ 胡令能 ） 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 4．這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有動(dòng)，情意盎然，充滿童趣。說(shuō)說(shuō)看，你仿佛看到了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？ [想象練說(shuō) ]（幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正自由自在，無(wú)拘無(wú)束地奔跑著，追逐著黃色的蝴蝶??仿佛聽(tīng)到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲??） 作者看到這一切感到多么富有情趣，多么富有詩(shī)情畫(huà)意呀！ 3．邊想象畫(huà)面邊背誦。 1．詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美呢？（多媒體出示） 填空：詩(shī)中通過(guò)（ ）（ ）（ ）（ ）這些情景來(lái)說(shuō)明是（ ）季節(jié)的景色，表達(dá)了作者的（ ）心情。 ，讀出后兩句的喜愛(ài)之情。 ？為什么？學(xué)生交流 8 這兩句寫(xiě)兒童捕蝶 的情景。 ⑵ 重點(diǎn)理解 “ 走：跑 。 【 兒童急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。這一點(diǎn)，可見(jiàn)這一天天氣怎樣？（麗日當(dāng)空，地面上有斑駁的樹(shù)影，星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。 ⑵ 重點(diǎn) 理解 “疏疏 ：稀疏。 【 籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。 兒童急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。 1． 提示：“籬、疏”的寫(xiě)法、發(fā)音 2．指名讀，檢查讀的情況。 7 ⑶思考： 詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。要求： ⑴ 自瀆古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音 。 ？ （①借助注釋 ②查工具書(shū) ③聯(lián)系上下句 ④看插圖 ⑤互相交流） 今天也用這種方 法理解這首詩(shī)。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村， 對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫(xiě)自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。 新市：地名 。 二、初讀古詩(shī)， 整體 感知 1． 解詩(shī)題： 看到這個(gè)題目，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？學(xué)生交流。 （愛(ài)） 6 第 二 課 時(shí) 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 : 學(xué)習(xí) 《宿新市徐公店》 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程 : 一、揭題、釋題、了解作者： 以前我們學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)春景的古詩(shī)？《詠柳》、《絕句》、《春曉》，這些古詩(shī)都從不同側(cè)面、角度向我們展示了春天的勃勃生機(jī)和美麗。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 游園不 值 （ 葉
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