蘇教版小學(xué)語文五年級下冊４、《古詩兩首》精品教案-文庫吧
2024-11-06 23:48 本頁面
【正文】 揭示課題： 是啊，春天的景色太美了，引得人們常乘著春光到處游覽，有一位詩人，他也乘著春光去游園，他又看到了怎樣的景色呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩 —— 板書課題：游園不值。 生齊讀課題 。 3． 我們課前作了預(yù)習(xí)，作者是誰呀？（葉紹翁） 4．師補(bǔ)充、出示葉紹翁資料 。 二、 初讀古詩， 整體 感知 1． 解詩題： 師指著板書：咱們來看， 詩人葉紹翁在 —— （游園）， 我們一起來推敲推敲“不值” ， 這個“值”的意思就是（相遇）。 那“ 不值 ” 呢？ 2． 自讀全詩 ⑴ 同學(xué)們，葉紹翁在游園的時候沒有遇到主人，那么他在不遇中又 遇到了些什么呢？讓我們先自己讀讀這首詩，再 說一說 。 ⑵ 出示： 游園不值 （ 葉紹翁 ） 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 春色滿圓關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 ⑶ 學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，注意詩句的停頓。 請生讀。 3． 提示難讀的字 ： 3 ⑴ 這首詩里有三個字老師認(rèn)為比較難讀好，誰能發(fā)現(xiàn)？（屐、苔、扉） 你們說古代的“屐”和“扉”就是咱們今天的什么呀？ （ “屐”是鞋子，“扉”是門 ） ⑵ 指名讀 詩 。 4． 一首詩就是一個故事，要想把這個故事講清楚明白，就必須理解詩意。想一想，我們以前學(xué)習(xí)古詩都有哪些方 法來幫助理解的？（①借助注釋 ②查工具書 ③聯(lián)系上下句 ④看插圖 ⑤互相交流） 下面老師就給你們 5 分鐘時間，用你熟悉的方法來弄清詩意，快快行動起來吧！ （小組交流） 三、 結(jié)合插圖 ， 品讀、 理解 詩意 。 1． 全班交流讀懂的句子，教師因勢利導(dǎo)。 出示插圖和詩句： 【 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。 】 ⑴ 學(xué)生根據(jù)句子談自己的理解。 ⑵ 重點理解 “扣 ”什么意思？（敲）把 “敲 ”代進(jìn)去讀，做動作演示，體會 “敲 ”與 “扣 ”的不同之處（ “扣 ”的力量比較輕，顯得禮貌） ⑶ 重點理解 “憐 ”（愛惜）葉紹翁最初寫這首詩的時候用的是 “嫌 ”， 帶 進(jìn)去讀一讀，體會不同（用 “憐 ”拉近與主人距離，說明不光主人愛惜，其實葉紹翁同樣愛惜）所以這 “應(yīng) ”可以理解為（ 應(yīng)該 ） ⑷ 訓(xùn)練朗讀（讀出 “輕輕 ”的感覺 、“久”的時間、 讀出愛惜 的感覺 ） ⑸ 大家想過嗎？為什么主人和詩人都如此愛惜這蒼苔？（愛蒼苔其實是愛春色） ⑹ 體會詩人此時心情（失落）（板書：失落） 再讀詩的前兩句。 你能用自己的話說說 前兩句 的意思嗎？（大概是園主人愛惜青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久也沒有人來開。） ⑺ 正當(dāng)詩人有點失望的時候，猛一抬頭，看到
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