【正文】 句。1接下來詩人又是怎樣贊美柳樹的呢？讓我們接著來看第二句。出示“柳葉”圖片，觀察描述柳葉的樣子。2前后兩個人多讀幾遍這一句，思考“這么美的柳葉是誰的杰作呢？” 3結合課件上“似”的字義提示，說說這句詩的意思。師：“不知細葉誰裁出”討論：作者運用了擬人寫法，從“裁”字看出，把春天人格化，使讀者感到好像有一位春姑娘在那里巧妙地裁剪似的。4“二月春風似剪刀”這句是對上句提出問題的答復，把二月的春風比喻成剪刀。師：在這美好的春光里，似剪刀的二月春風除了剪出細嫩的柳條外，還剪出了什么？（設計意圖：點燃學生的創(chuàng)造力合理發(fā)展學生的想象力，抓住春風似剪刀感悟春天的生機勃勃和大自然的神奇。）5指讀，評價誰讀得好，好在哪？（四）誦讀全詩，感悟詩情。讓學生試著把整首詩連起來講一講它的意思，討論這首詩表達了作者怎樣的思想感情。（作者通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌了春天給大自然帶來的蓬勃生機，蘊含著作者對柳樹的喜愛之情，表達了詩人對春天的熱愛。）．師生合作，引讀詩句，練習背誦。七、板書設計詠柳（唐）賀知章碧玉——一樹高萬條——綠絲絳細葉——誰裁出 春風——似剪刀第二篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 古詩兩首最新版古詩兩首教學要求：，并能用自己的話講一講。，領悟“詩人借景抒情，對大自然神奇、偉大的贊頒，表達了對和平生活的向往”。，理解詞句，能夠有感情地朗讀這兩首詩。教學重點：，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。教學難點：深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內容。教學時間：2課時。教學準備：圖、投影片。教學過程：第一課時一、教學內容，學習《望廬山瀑布》二、檢查“預習”，作者簡介（一）通過“預習”，你知道了什么是唐詩。（二）預習中哪些詩句讀懂了，哪些還沒讀懂，并劃下來。三、讀《望廬山瀑布》把下面的字音讀準：廬lu 紫zi 川chuan四、出示第一首古詩《望廬山瀑布》，理解詩意（一）提問：這首唐詩是誰寫的？這是學習古詩的第一步：知詩人。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？查字典“望”當什么講？ 最新版“望”與“看”的區(qū)別是什么？“望廬山瀑布”就是遠看廬山的瀑布。分別查出“廬山”和“瀑布”的意思。這首詩是唐代詩人李白的作品，他在游廬山時觀賞了瀑布，寫下了這首膾炙人口的七言絕句。這是學習古詩的第二步：解詩題。（三）讀一讀古詩，弄懂詩句的意思。這是學習古詩的第三步：明詩意。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。“日”、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學生加以理解。日：太陽。香爐：香爐峰。紫煙：紫色的煙云。生：升騰起（變成了）。太陽照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云?！斑b看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠。因為瀑布高大，遙看才能觀其全貌。“掛”、“前”、“川”各是什么意思？放在一塊兒是什么意思？掛：懸掛。前：前面。川：河流。掛前川：指瀑布遠看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。用自己的話講一講這句的意思。“飛”、“直”寫出了瀑布的什么特點？水流快、山勢陡。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。 最新版“銀河”、“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來像一條銀白色的大河。九天：天的最高處。古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。詩里形容極高的天空?！耙伞笔鞘裁匆馑迹孔髡咭墒裁?？詩句的意思是什么？疑：懷疑。真讓人懷疑是天上的銀河流到了人間。用自己的話講一講這句的意思。由瀑布到銀河，這是作者的一種奇特的聯(lián)想；將瀑布的高大、急的特點展示無余。（四）這首詩表達了作者的什么感情：這是學習古詩的第四步：悟詩情。（五）指導學生有感情地朗讀古詩。教師要給學生范讀，要讀出語氣、感情。（六）學習有關的生字，教師重點指導?！皬]”和“爐”是同音字，要區(qū)別字形，會應用?！白稀焙汀按ā钡淖x音要讀正。在學習生字時要發(fā)揮學生的主體作用。讓學生自已去分析、去記憶，培養(yǎng)自學能力。五、小結（一）你認為這首詩寫得好嗎？好在什么地方？你最喜歡哪一句？為什么？（二）出示掛圖，說說詩人是站在什么地方觀察瀑布的？觀察的順序是怎樣的？你是從哪些詞句中體會出來的？（三）從哪些地方可以看出詩人觀察細致？ 最新版“日照”與“紫煙”的因果關系？“飛流”、“直下”對流速水勢的觀察?！叭С摺?、“落九天”是對瀑布的長、大、高的觀察。除觀察仔細、細致外，本詩還有什么特點？豐富奇特的聯(lián)想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。本詩的寫作特點：觀察細致有序，聯(lián)想豐富。學習古詩的方法：除去上述四步，那就是讀、查、究、誦、賞。六、布置作業(yè)背誦、默寫古詩。用自己的話說說詩文的意思。第二課時一、教學內容：學習《絕句》二、檢查“預習”，作者簡介三、讀《絕句》把下面的字音讀準：鳴ming 行hang 泊bo四、出示第二首古詩《絕句》，理解詩意（一）提問：這首唐詩是誰寫的？（二）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標題，解釋“絕句”。（三）讀一讀古詩，悟懂詩句的意思。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。，一行自鷺上青天。重點理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。 最新版翠柳：翠綠色的柳樹。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？春天。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。青天：蔚藍色的天空。說句意：兩個黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。，門泊東吳萬里船。重點理解：窗含：從窗口看到。“含”：包含在里面，存在著。西嶺：指草堂西北的岷山。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。千秋：時間很長。泊：?？?。東吳：指江蘇一帶。萬里船：船要行萬里路。說句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。（四）觀察插圖，加強對詩意的理解。圖上畫的是景物；景物是否都是詩句的內容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動優(yōu)美）。說說詩人用了哪些詞語來表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語言的生動？表示聲音的詞語：鳴、上。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青。表示動作的詞語：鳴、上、含、泊。詩人寫了四個景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動、語言生動、景色秀美?！傍Q”、“上”兩個動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。 最新版“黃”、“翠”、“白”、“青”四個色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象?！昂薄ⅰ安础眱蓚€動詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠景移至草堂內，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。（五）學習詩人的表達方法，體會作者的思想感情。眼前的、天邊的、窗外的、門前的。順序是：由近及遠。、表達思想感情的？詩人抓住了自然景色來描述，表達了詩人熱愛祖國山河，熱愛大自然，及對和平生活的向往。（六）指導學生有感情地朗讀古詩。（七）學習有關的生字，教師重點指導?！苞槨鄙舷陆Y構，要寫勻稱。“含”上部今不要加點。“吳”口天吳。