20xx1朝陽區(qū)初三語文期末試卷新人教版(參考版)
2024-11-30 23:22本頁面
【正文】 。 （ 2）字?jǐn)?shù)在 600800 之間。不限文體（詩歌除外）。 題目一： 請發(fā)揮想象，以“一顆幸運(yùn)的種子”為題目，寫一篇記敘文。 答： ，說說你認(rèn)為怎樣的閱讀方式會帶來良好的閱讀體驗。在與同學(xué)們的親切互動中，心理咨詢師應(yīng)飛老師用幽默風(fēng)趣的方式，坦言自己只是一個普通人，也要面對日常生活的瑣碎艱辛、學(xué)無止境的努力付出和極具挑戰(zhàn)性的工作本質(zhì)。 （有刪改） 22. 閱讀文章，說說作者為什么期待真人圖書館更多些？ （ 2 分） 答： 【甲】【乙】【丙】哪一處最適合？（ 2分） 近日，“新青年 ⑤ 當(dāng)前，社區(qū)圖書館越來越多，書香越來越濃?！颈垦巯拢恍┤嗽诠ぷ鲗W(xué)習(xí)之外比較懶、比較宅，除了在交際圈內(nèi)活躍，對“圈”外的信息缺乏第一手的了解?！疽摇空嫒藞D書館讓讀者“閱讀”不同的人生故事，有利于參與者開闊視野、增長見識、提升自我 —— 這與一般的閱讀“功效”相同。【甲】 ③ 老話說，聽君一席話，勝讀十年書。讀者提問，“圖書”回答，整個過程互動性極強(qiáng)，更像是聊天，更傾向于平等的對話。它的理念是以個人經(jīng)歷為“書”，讓讀者與各種有特殊職業(yè)、興趣、經(jīng)歷、觀念的真人“圖書”面對面交流。不過，你讀過“真人書”嗎？ ② 近日的一個夜晚，自助閱讀空間“書香部落”匯聚了一群讀者，節(jié)目主持人臧熹成為這里最新的“館藏資源”，等待讀者面對面“翻閱”這就是真人圖書館。 （共 7分） ① 閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，每個人都可以從中領(lǐng)略文字之美。顏真卿揮筆作文之際，悲憤交加，情不自禁，一氣呵成此稿。其父與真卿共同討伐安祿山叛亂時，他往返于常山、平原之間，傳遞消 息。（ 3分） 【鏈接材料】 《祭侄文稿》追敘了常山太守顏杲卿父子在安祿山叛亂時，堅決抵抗，取義成仁之事。 《祭侄文稿》。 ，都是直接抹掉重寫，還衍生了一個成語“信口雌黃”。閱讀古書時，古人需要借助句讀來體會語意和語氣。 （有刪改） 【材料一】，根據(jù)上下文內(nèi)容，為橫線①②處為句子標(biāo)上標(biāo)點。后來他買通了管生死的南斗和北斗星君，讓南斗在他的壽數(shù)“十九”之間“取筆乙復(fù)邊”，從而把十九改成了九十。蘇東坡《寒食帖》中，表示刪除的時候，就在字的右邊點四個 小點。所以“雌黃”也有篡改之意，還衍生出一個成語“信口雌黃”。作品中的涂改和雋逸瀟灑的字體一起構(gòu)成了“天下第一行書”中飽含情緒的自然美。描繪清麗淡雅的自然風(fēng)光時心情歡快暢達(dá)，轉(zhuǎn)而又興盡悲來，慨嘆世事無常、人生苦短。因為興之所起，往往 免不了涂改。上面舉的兩個例子，除了用逗號、句號表示句子的停頓與結(jié)束，還用問號來表達(dá)語氣，讓語義更明確。今天我們使用的標(biāo)點符號，是晚清民國時借鑒西方標(biāo)點設(shè)計的，歷史不過百年。）先 確定是否傷到人，再問馬的情況。我們今天讀的《論語》，也多采用這個版本的斷句和注釋。比如“廄焚，子退朝，曰： ①傷人乎不問馬 ”—— 馬廄被燒了，孔子下朝回來，問：“傷著人了嗎？”而不問馬怎么樣。留我不 ?留！”含義就完全相反了。 有 意思的是，古文閱讀如果斷句的位置不同，意思就會截然不同。但也有人覺得水平不夠才需要標(biāo)有句讀的書，正如現(xiàn)在小孩子才需要拼音讀本。有人支持書加句讀，認(rèn)為這樣能使文意更明晰?！白x”（音“豆”）則是話還沒完，但語氣又得停頓一下，就在字的后面或旁邊加一個斜點，形如今天的頓號。古人讀書時，往往自己加“句讀”，作為語氣停頓的標(biāo)志。（ 3分） 問題： 說明： （二）閱讀材料，完成 1921 題。（ 3分） 答： 17. 結(jié)合文章內(nèi)容說說為什么程大爺和鐘仁是“最熟悉的陌生人”。當(dāng)你釋然的時候，我也一樣。你那么年輕，我想讓你回到正常的生活中去?！笨蛇@個電話成了程大爺最漫長的等待。雖說后來兒子被授予了“見義勇為”的英雄稱號，可程大爺始終不能釋懷，因為那個被救的女孩一直沒有露 面說過一句謝謝。路上，當(dāng)他看到三名男子劫持一個女孩便出手相救，最后倒在歹徒的刀下。 ⑩疑惑的目光都集中在了程大爺身上：“您到底是誰？” ○1
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