2023幼兒園教研活動方案7篇(參考版)
2024-09-24 13:42本頁面
【正文】 。(3)互相交流，驗證。(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。活動目標1．樂意和同伴講述自己活動的過程；2．會將顏色相同的夾子夾在一起；3．初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的夾子。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？”“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”2023幼兒園教研活動方案篇7活動名稱：趣味夾子活動意圖《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。(2)游戲：走鋼絲。(1)出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）(2)設疑、引導幼兒思考“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）(3)交待探索要求，幼兒操作。：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）?！凹t豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎？”（不一樣）(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。(1)講解操作要“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三、活動過程：，引起幼兒興趣。，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣。操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。2023幼兒園教研活動方案篇6活動名稱：種子排隊活動背景：幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。小班、中班綜合展示活動。七月份：全園教學活動考核。集體備課、理論學習各2次。慶“六一”集體策劃。半日開放日活動。開展“感恩”和“學雷鋒做好事”的主題教育活動。（數(shù)閱單列）三月份：師徒相互聽課評課。授課老師要結合幼兒年齡特點，根據(jù)幼兒實際需求，扎實有效的進行備課，聽評課老師一定按照課內比教學活動的評分標準認真聽課認真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學方式。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學能力。聽課活動繼續(xù)開展師徒結對活動。每月兩次集體備課，堅持做到備課有計劃、有研討、有創(chuàng)新。備課組活動個人備課和集體備課相結合。二、活動要求全體教師是活動實施的主體，要求每位老師都要認真深入學習和分析教材，積極準備各項教研活動，并做好相關的記錄和總結。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111138頁內容。從三個方面交流a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的？b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜？c、你還有哪些建議？話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑？教研總結。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？討論交流：話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢？教師交流觀察記錄的方法。各班的檢核表正在試行中。教研準備：兩位位教師準備好的案例。通過交流、歸納、提升，交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。）在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結合，今天就來交流，我們如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒？使大家的經驗得以分享。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。制定我園發(fā)展檢核表。協(xié)助教師作出教學決策，教師使用方法找出
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