人教版語文七下最后一課3(參考版)
2024-11-30 20:21本頁面
【正文】 梁啟超 作業(yè)： 以 “ 新老師 ”為題，寫一篇短文，想象德語老師來上課的情形及小弗朗士的表現(xiàn)。 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我 少年。 中國歷史將被人篡改 ， 任何易于激發(fā)愛國感情的文字都被刪除日本侵略者企圖以此消磨和摧殘中國 人 民 的 民 族 意 識 愛國，首先學(xué)好母語。 奴化教育 抗日戰(zhàn)爭期間 ， 日軍在東北 淪陷區(qū)實(shí)行奴化教育 ?？傊膼蹏楦性陧n麥爾先全的感染下得到了升華 亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙 高度贊美法國語言，強(qiáng)調(diào)掌握法語的重要意義。 小弗朗士心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”他這樣想的本意是什么？說明他的思想感情有了怎樣的變化？ 一個“也”字，清楚地表達(dá)了小弗朗士對取消法語改學(xué)德語是非常反感的。 ? 為什么我的眼里常含淚水？ ? 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉 …… 五、語句賞析 屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想： “ 他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子 也 用德國話唱歌吧！ 心中充滿愛國之情 “ 法蘭西 ” ， “ 阿爾薩斯 ” ，“ 法蘭西 ” ， “ 阿爾薩斯 ” 。 社會環(huán)境描寫“普魯士兵操練”“布告牌”交待了故事發(fā)生的時代背景，并設(shè)置了懸念（布告牌上到底寫了些什么）為人物思想感情的變化作好鋪墊 。 情節(jié) 人物 小弗郎士 韓麥爾 宣布下課 上課中 上課前 貪玩 怕老師 不愛學(xué)習(xí) 不懂事 熱愛祖國 熱愛學(xué)習(xí) 理解老師 轉(zhuǎn)變 行為：認(rèn)真執(zhí)教 語言：自責(zé) 贊美 服飾：極為莊重 動作：書寫 “ 法 語言：哽咽 臉色：慘白 升華 小結(jié) 1：
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