幼兒園美術(shù)活動方案模板(通用10篇)(參考版)
2024-09-24 12:01本頁面
【正文】 請客人老師欣賞自己的勞動成果。：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎?(想)好，下面請小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動手做做吧!，教師在旁指導。但是盤子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。師：看看老師變出了什么?(小花)仔細觀察，這個是怎么做的?(引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進行敘說)師：還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個更漂亮的，想不想看?出示大公雞拼盤。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們 小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：《買菜》歌進入主題?；顒友由欤盒∨笥寻炎约核龅陌舭籼撬徒o家人做禮物。結(jié)束部分：琪琪小朋友所做的棒棒糖，顏色搭配合理，操作方法準確。(二)?；静糠郑?一)?；顒舆^程：開始部分：。喜歡承擔一些小任務(wù)。你最喜歡哪一件，為什么?幼兒園美術(shù)活動方案模板篇9活動目標：能夠用手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。作品展示，幼兒相互欣賞評價?？梢愿鶕?jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。(手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。五、幼兒操作印畫。畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。)教師拿來調(diào)好的顏料教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好?你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服?個別嘗試介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。出示一棵沒有開花的小桃樹教師：看!前面有一棵桃樹哦!桃樹為什么不高興啊?我們一起來問問它吧。教師：原來這是桃樹上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?觀察桃花的形狀、顏色等特征。教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。粉紅色的顏料每組一盒，抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒有開花的桃樹)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。)幼兒園美術(shù)活動方案模板篇8活動目標：引導幼兒掌握用手指點畫的技能。五、展示作品、幼兒交流。幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創(chuàng)作。)四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧。長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心。出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設(shè)計。)你們有沒有名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互交流)剛才，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。)在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎?教師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。)教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢?；顒舆^程：一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣?；顒訙蕚洌核囆g(shù)簽名、范例：教師的名字設(shè)計的名字畫作品。讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計一幅名字畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆?！被顒右浴肮适隆睘榫€索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷
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