20xx望月教學設計之一(參考版)
2024-09-23 04:40本頁面
【正文】 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?望月 ?教學設計之一 教材簡析 本文是一篇散文，記敘了我在甲板上賞月時，聰明好學、愛夢想 的小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象 〔 2〕教學目標 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文 〔 3〕重點、難點： 聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思 〔 4〕重點指導：斑、絮、呵欠 用鋼筆描紅 〔 5〕二、學習第四段 11 齊讀課文 。月亮如詩，就要學生在 ?春江花月夜 ?的樂曲聲中展開無盡的遐想，進行拓展。 〕 10 總結(jié)賽詩情況，宣布優(yōu)秀選手。 每組一位代表上臺朗誦。 四、舉行山水賽詩會。 根據(jù)課文的思路理清表達順序?！? 引導學生把夢想的東西說出來。你久久地凝視著月亮消失的地方。 啟發(fā)學生夢想。你們想不想隨著作者一起去夢想一下先請你閉上眼睛。 二、學習第四段 齊讀課文。 舉行山水詩歌朗誦會。 第三課時 教學目標： 學習課文第四段。 背誦課文。 8 分角色朗讀這一段。 學生交流感受。 ⑸小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。 ⑶小外甥幾乎不假思索地答復。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次 繼續(xù)讀課文，重點讀讀描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。 出示句子 1：像眼睛，天的眼睛。 學生自由讀課文。我國古代優(yōu)美的詩
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