【正文】 。 師：聽(tīng)小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺(jué)得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認(rèn)為自己能超過(guò)老師，就把小手舉得高高的。 三、欣賞動(dòng)畫(huà)，朗讀課文 欣賞課文動(dòng)畫(huà)。 小朋友們，通過(guò)今天 的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書(shū)，并且經(jīng)常用心地觀察大自然。誰(shuí)來(lái)告訴老師，你準(zhǔn)備怎么來(lái)記住蛙這個(gè)字呢？指名說(shuō)，范寫(xiě)，蛙左邊是蟲(chóng)字旁，第五筆是提，不要寫(xiě)成橫，右邊是相連的兩個(gè) “ 土 ” ，最下面的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 出示生字，指名讀。（）在樹(shù)上唱歌，（）在池塘里跳來(lái)跳去，（）在草叢中叫。 出示填空 夏天到了，有時(shí)刮（），有時(shí)下（）。出示全文 小朋友們?cè)絹?lái)越了解夏姐姐了： （師引導(dǎo)說(shuō)出詞語(yǔ)）夏姐姐發(fā)起脾氣來(lái)會(huì)刮（臺(tái)風(fēng)），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些 ?（齊讀） 夏天有許多會(huì)唱歌的小動(dòng)物，男生來(lái)念它們的名字。（ 4）出示句式 夏天到了，朵朵鮮花開(kāi)放了，有（），有（），還有（），美麗極了！ 指名說(shuō)，誰(shuí)還能說(shuō)得具體一些。（ 2）茉莉 你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（ 3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。 參觀花園（ 1）葵花 來(lái)到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。青蛙是人類(lèi)的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一說(shuō)。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰(shuí)在哪兒干什么說(shuō)一句話。 （ 5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰(shuí)？給奶奶吃的時(shí)候，你一定非常高興，那就帶著高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧，齊讀。 有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個(gè)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。（ 1）出示桃子 指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來(lái)。 過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)走了，雷雨停了。 （ 4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語(yǔ)來(lái)夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容她呢？出示詞語(yǔ)： 驕陽(yáng)似火 烈日炎炎 狂風(fēng)暴雨 傾盆大雨 電閃雷鳴 風(fēng)雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。誰(shuí)來(lái)讀讀第一行詞語(yǔ)，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學(xué)生讀。 （ 3）看來(lái)，他們給人類(lèi)帶來(lái)的危害還真不少。臺(tái)風(fēng)刮起來(lái)，就會(huì)下起暴雨，暴雨會(huì)引起洪澇災(zāi)害，洪水會(huì)淹沒(méi)農(nóng)田，毀壞莊稼。小朋友們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。 （ 1）聽(tīng)臺(tái)風(fēng)雷雨聲。 去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)朋友嗎？開(kāi)火車(chē)讀。指名讀，跟讀 2 遍，及時(shí)糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個(gè)詞語(yǔ)是指導(dǎo)重點(diǎn)。（學(xué)生自讀詞串） 檢查生字詞的掌握情況。 自己拼讀 12 個(gè)詞語(yǔ) .識(shí)字 5 能 幫助我們了解夏姐姐。熱情的夏天姐姐知道這個(gè)消息后，連忙飛來(lái)接班。誰(shuí)能用一個(gè)美麗的成語(yǔ)夸夸春姑娘給我們帶來(lái)的美景。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字，誦讀韻文 教學(xué)難點(diǎn)： 看圖選詞說(shuō)話 教學(xué)準(zhǔn) 備： 課件，生詞卡片 教學(xué)資源開(kāi)發(fā)： 從課外書(shū)或網(wǎng)上找關(guān)于夏天的知識(shí)。 認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書(shū)寫(xiě)生字的筆順。 4．在觀看和感受了開(kāi)國(guó)大典的盛況后讓學(xué)生來(lái)練習(xí)朗讀詞串， 學(xué)生的朗讀充滿氣勢(shì)、充滿 激情，收到了較好的朗讀效果。 3．生字教學(xué)中： “ 焰 ”的字型較復(fù)雜，特別是右邊的下面部分的筆順學(xué)生不易掌握，要讓 學(xué)生看清筆順圖后，再自 己書(shū)空，教師再示范書(shū)寫(xiě)，這樣才能準(zhǔn)確掌握，有條件的話能運(yùn) 用多媒體教學(xué)展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程就更好了。這正是我們提倡運(yùn)用電化教學(xué)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該充分利用這一教學(xué)手段。第三課時(shí)（月日星期第節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 內(nèi)容和過(guò)程 修改意見(jiàn) 焰 板書(shū)設(shè)計(jì) 城樓 大典 識(shí)字 2 紅燈 金水橋 檢閱 海陸空 禮炮 焰火 狂歡夜 神州 騰飛 中國(guó)龍 國(guó)慶大典的盛況 教學(xué)反思 1．開(kāi)國(guó)大典的盛況，學(xué)生沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò) ，即使用語(yǔ)言表達(dá)，也難以使學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，因而借助畫(huà)面和錄象，讓學(xué)生親眼看到，親耳聽(tīng)到，從而了解開(kāi)國(guó)大典的盛況。（陸地 大陸 陸軍）狂：左右結(jié)構(gòu)，左邊是反犬旁（認(rèn)識(shí) ’ 反犬旁，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）（狂笑 狂風(fēng) 狂野 瘋狂）（ 4）師范寫(xiě)在田字格中（ 5）生描紅仿寫(xiě)。（蘇州 廣 州 杭州）龍：第三筆是豎彎鉤，第四筆才是撇。 3．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)：陸 炮 狂 州 龍 焰 4．完成本科相關(guān)練習(xí)內(nèi)容和過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1．復(fù)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)本課中帶有木字旁的兩個(gè)字是什么？帶有示字 旁的兩個(gè)字是什么？ 2．自由朗讀韻文 3．指名朗讀韻文 一、練習(xí)用課文詞串說(shuō)話，再現(xiàn)課文情景，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀 1． 指名朗讀第一組詞串，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 你覺(jué)得天安門(mén)城樓怎樣？（雄偉、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評(píng)議）2． 指名朗讀第二組詞串，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 你覺(jué)得這檢閱的場(chǎng)面怎樣？（宏大、壯觀）你準(zhǔn)備怎樣朗讀這 組詞串？（師生評(píng)議） 3． 指名朗 朗讀第三組詞串，說(shuō)說(shuō)在你腦海里展現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 你覺(jué)得夜晚的天安門(mén)怎樣？（熱鬧、歡樂(lè)、興奮）你準(zhǔn)備怎樣 朗讀這組詞串？（師生評(píng)議） 4． 指名朗讀第四組詞串，說(shuō)說(shuō)這一組詞串在講什么？你能聯(lián)系 實(shí)際說(shuō)說(shuō)我國(guó)在哪些方面已經(jīng)取得了飛躍性的發(fā)展 ?(天文 _科 技 )你作為中國(guó)人 ,你感到怎樣 ?(無(wú)比自豪 )你準(zhǔn)備怎樣朗讀這組 詞串？（師生評(píng)議） 二、朗讀、 背誦課文 1．自由練習(xí)朗讀韻文 ２． 指名朗讀韻文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出自豪的感情。（橋洞 小橋 橋面） 2．找出兩個(gè)帶有示字旁的字：禮 神 禮：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬（禮物 禮品 禮花 禮炮）神：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬（神氣 神仙 出神 神州） 4．師范寫(xiě) 5．學(xué)生描紅、仿影 七、作業(yè) 1． 熟讀課文詞串 第二 課時(shí)（ 9 月 6 日星期 1 第 3 節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 1．指導(dǎo)有感情地朗讀韻文，背誦韻文。 七、學(xué)習(xí)生字 1．找出本課中生字中的兩個(gè)帶有木字旁的字：檢 橋 檢：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。） 4．指導(dǎo)朗讀：作為中國(guó)人的你，看到祖國(guó)如此騰飛，你有何感受？（興 奮又自豪），做呢樣朗讀這一組詞串呢？ 六、小結(jié)韻文內(nèi)容，朗讀全文 1．本文四 組詞串向我們展示了開(kāi)國(guó)大典的盛況，場(chǎng)面宏大，壯觀，氣 氛熱烈，非同一般，令人難忘。從此，中國(guó)就像一條巨龍?jiān)谏裰荽蟮厣? 騰飛。 3． 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（禮炮鳴響，焰火綻放，人們載歌載舞 , 一片狂歡的景象） 4． 看完錄像，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（人們歡樂(lè)無(wú)比）出示詞串 ： 禮炮 焰火 狂歡夜（練習(xí)朗讀） 六、學(xué)習(xí)第四組詞串 1．出示詞串：神州 騰飛 中國(guó)龍 2．指名朗讀，相機(jī)正音。（放錄像，了解開(kāi)國(guó)大典中的閱兵盛 況。偉大的人民領(lǐng)袖毛主席在天安門(mén)城樓上莊嚴(yán)地宣告中華 人民共和國(guó)成立了。這些軍隊(duì)在 這里干什么？（準(zhǔn)備接受 “ 檢閱 ” ，）理解 “ 什么是檢閱 ” （下 ？ 級(jí)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查）這里指海陸空三軍接受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的 檢閱。 2． 天安門(mén)前有一條河，你們知道是什么河呀？（金水河）河上有 五座漢白玉橋，是什么橋？（出示 “ 金水橋 ” 并朗讀） 3． 小結(jié)并指導(dǎo)朗讀第一組詞串：天安門(mén)城樓上紅燈高掛，充滿了 喜慶的氣氛，城樓前面的金水河上的金水橋多么雄壯。 “ 橋、檢、狂 ” 是三拼音節(jié)。 3． 板書(shū)：識(shí)字 2 二、初讀課文詞串 1． 學(xué)生借助拼音自讀課文詞串，要求讀準(zhǔn)字音。課前準(zhǔn)備 寫(xiě)有韻文的小黑板 幫助理解韻文詞串的圖片 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí)（ 9 月 3 日星期 5 第 4 節(jié)）課時(shí)目標(biāo) 1．指導(dǎo)讀好本課的詞串，理解詞串描繪的情景。教學(xué)難點(diǎn) 1．理解“ 大典、檢閱、神州、焰火 ” 等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)生字，正確書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)把握 “ 焰、陸、檢 “ 的字形。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的想法 展示自己，競(jìng)選演說(shuō) 第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字 2 教案 識(shí)字 2 教學(xué)目標(biāo) 1． 準(zhǔn)確朗讀詞串，學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁 “ 反犬旁 ” 。 競(jìng)選展示。（針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。 設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。 （ 1）出示多媒體課件（《我選我》課 文插圖）觀看，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是怎樣的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地二 訪問(wèn) 國(guó)旗 鋼筆 形狀 橋梁 紡線 象棋 剛才 粗壯 高粱 口語(yǔ)交際 —— 我的想法 教學(xué)目標(biāo)： 本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談 “ 我的想法 ” 。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是學(xué)生展示才能，相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)，在整個(gè)過(guò)程中要讓學(xué)生真正能展示自己，體驗(yàn)快樂(lè)。 五、展示臺(tái)。（確定部首找部首頁(yè)碼數(shù)剩下筆畫(huà)查找生字） 比賽進(jìn)行書(shū)中練習(xí)。 教師舉例，示范部首查字的方法。 復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。 回憶這是我學(xué)過(guò)的哪種識(shí)字方法，誰(shuí)能舉其他的例子？ 多種形式反復(fù)讀。 三、讀讀記記 —— 姓氏歌。 用喜歡的方式讀。 分小組比賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。過(guò)程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。 “ 讀讀記記 ” 是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。 這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容： “ 讀讀比比 ” 、 “ 讀讀記記 ” 、 “ 學(xué)習(xí)查字典 ” 。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流。 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 讀讀加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 多種形成讀詞語(yǔ)，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？ 你還能說(shuō)出其他類(lèi)似的字嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地二 白 —— 柏（柏樹(shù)）尤 —— 優(yōu)（優(yōu)美） 己 —— 紀(jì)（紀(jì)念）生 —— 勝（勝利） 方 —— 紡（紡線）彎 —— 灣（臺(tái)灣） 只 —— 織（織毛衣）立 —— 粒（一粒米） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來(lái)鞏固讀音相同的形近字。 你能用這種方法