干部教育培訓(xùn)問題報(bào)告(參考版)
2024-09-23 02:41本頁面
【正文】 對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行不同層次、不同方式的義叉培訓(xùn)，培養(yǎng)一批懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、符合 **經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的領(lǐng)導(dǎo)干部。利用赴外培訓(xùn)基地，開設(shè)專題培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高對領(lǐng)導(dǎo)干部特別是縣級干部的培訓(xùn)質(zhì)量。 第 15 頁 共 15 頁 拓寬培訓(xùn)渠道。另外要突出宏觀經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)稅金融、國際經(jīng)貿(mào)和辦公自動(dòng)化等知識技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的世界眼光和戰(zhàn)略思維能力。 改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法。著力提高領(lǐng)導(dǎo)干部履行崗位職責(zé)的能力。積極爭取有關(guān)項(xiàng)目并鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部參加 mpa 專業(yè)學(xué)位教育，培養(yǎng)具有現(xiàn)代公共管理理論與技能和公共政策素養(yǎng)，掌握先進(jìn)分析方法和技術(shù)，精通某一具體管理與政策領(lǐng)域的專業(yè)化、復(fù)合型的管理和政策研究人才。 積極開展 mpa 教育。 以能力建設(shè)為核心，提高領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)具體情況和專業(yè)特點(diǎn)選擇確定戰(zhàn)略性開發(fā)的組織形式，以及實(shí)施戰(zhàn)略管理的運(yùn)作模式和基本步驟。 （四）改進(jìn)六項(xiàng)措施 干部是人才隊(duì)伍的骨干，作為繼續(xù)教育重要組成部分的干部教育培訓(xùn)工作，要做到與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)和造就大批適應(yīng)新世紀(jì)要求的各級各類人才，就必須積極應(yīng)對入世后的新變化、新要求，開拓創(chuàng)新，深化改革，不斷完善和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)的措施。 建立黨政領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論水平任職資格考試制度、政治理論學(xué)習(xí)考核制度以及干部學(xué)習(xí)檔案制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)制度，在考核領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，對理論學(xué)習(xí)情況一并進(jìn)行全面考核，徹底解決干部隊(duì)伍中存在的 “ 不想學(xué) ” 、 “ 不愿學(xué) ” 第 13 頁 共 15 頁 等消極應(yīng)付學(xué)習(xí)的問題。 按照黨管干部的原則，完善干部培訓(xùn)管理體制，進(jìn)一步明確黨委組織部門為干部教育培訓(xùn)的主管部門，負(fù)責(zé)干部培訓(xùn)辦班的審批管理工作。要突出黨性教育，按照 “ 三個(gè)代 表 ” 要求，對后備干部系統(tǒng)地進(jìn)行馬克思主義基本理論和黨的基本路線、基本知識、優(yōu)良傳統(tǒng)教育，深入開展馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和唯物主義、無神論教育，幫助他們夯實(shí)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義信念。要把培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)和提高政治理論水平放在首位，把維護(hù)班子團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識、提高工作能 第 12 頁 共 15 頁 力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把提高整體素質(zhì)和能力作為培訓(xùn)的最終目標(biāo)，加大領(lǐng)導(dǎo)班子成員的培訓(xùn)力度。對黨政一把手的培訓(xùn)要根據(jù)他們崗位特點(diǎn)，圍繞提高思想政治素質(zhì)、提高駕馭全局的能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，本著用什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么的原則，以短期培訓(xùn)為主，精心組織課程，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。一把手在領(lǐng)導(dǎo)班子中處于核心地位，其能力素質(zhì)的高低，對整個(gè)班子的能力建設(shè)起著關(guān)鍵 的作用。把科學(xué)人才觀、科學(xué)發(fā)展觀、服務(wù)群眾觀、黨管干部原則、建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍的觀念運(yùn)用到干部培訓(xùn)工作當(dāng)中，從觀念的樹立上保證領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)和干部教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量。要從培訓(xùn)觀念、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)措施方面下功夫，不斷加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)力度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)。 第 11 頁 共 15 頁 四、改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)的對策和建議 領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)黨的執(zhí) 政能力建設(shè)的關(guān)鍵，也是組織工作的根本性任務(wù)。使用是對學(xué)員最大的激勵(lì)。目前，尚未形成較為科學(xué)、規(guī)范的評估體系缺少監(jiān)督、約束的硬性措施。在實(shí)際工作中，干部教育培訓(xùn)與使用相脫節(jié)，干部自身對理論學(xué)習(xí)興趣不濃、存在 “ 不想學(xué) ” 、 “ 不愿學(xué) ” 等消極應(yīng)付的心態(tài)和學(xué)風(fēng)不正、脫離實(shí)際，搞形式主義、作表面文章等情況。我市的干部培訓(xùn)工作仍面臨調(diào)訓(xùn)難、培訓(xùn)難、提高難的被動(dòng)局面。 缺乏學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，干部考核缺乏力度。干部教育培訓(xùn)不僅是國家的事，同時(shí)也是社會(huì) 的事、單位的事、干部個(gè)人的事。 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來源單一，使用不合理。但這于現(xiàn)階段干部教育新形勢來說，還有很多不足。 干部 教育培訓(xùn)管理工作滯后。工學(xué)矛盾是影響干部參加培訓(xùn)的突出問題
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