【正文】 當然可以是對女孩的贊揚，也可以結(jié)合當下年輕人頻繁跳槽的現(xiàn)象對其加以客觀評價。因此 我們可以從“女孩”角度分析。擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復句。 (2)“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進步。第①處，根據(jù)后面的“所以”可知此處講原因，根據(jù)連貫原則，此處陳述的對象應(yīng)為“鐵絲 ，再看后一句的“造成很大的壓力”，所以此處應(yīng)填“由于鐵絲上掛有重物”之類的內(nèi)容；第②處，橫線前面是原因，后面是結(jié)果，事件邏輯應(yīng)是“熔點降低一一冰融化一一鐵絲嵌進冰塊”，所以此處可填“導致鐵絲接觸的冰先融化”之類的內(nèi)容；第③處，根據(jù)“最后”可知這里說的是實驗的結(jié)果，再結(jié)合“冰塊還是那個冰塊”可知，此處應(yīng)填“鐵絲就會從冰塊中間穿出”之類的內(nèi)容。 D項 “ 國有企業(yè)、上市公司和龍 頭企業(yè) ” 不能并列， “ 杜絕 ?? 現(xiàn)象 ” 與 “ 增強 ?? 意識 ” 語序不當） 19． B（ A“敝帚自珍”不能用來說別人送的禮物； C“鼎力”多用于請托或感謝對方的大力支持，不能用于學校自己來說，故使用錯誤 ； D雅意，敬辭，指對方的心意。 ) 18. A （ B 項 “沒有道理”是指“美國、日本、韓國”還是指“朝鮮”，有歧義。 ⑥滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。⑤無所事事：沒有什么事情可做，指閑著無事可干。形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。②大而化之 :形容做事情不小心謹慎，此處將其誤用為“通過放大去解決問題”，犯了望文生義的錯誤。 （ 3）非蛇鱔之穴無可寄托者 17. A (①如蟻附膻：像螞蟻附著在有膻味的東西上，形容許多人紛紛追求某種惡劣的事物或依附有錢有勢的人。共 6分 ) 16.（ 1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。表面似乎是表現(xiàn)詩人的平靜、閑適 ，但 字里行間隱透出詩人的傷感和自己壯志未酬的極端苦悶。③ 對國家頹敗的傷感以及自己壯志未酬的苦悶。 ② 對眾友早逝的哀痛 ,尤其是對摯友柳宗元的痛悼。 15.① 對過往坎坷命運的憤慨。 14. BD(答對一項 2分 ,答對兩項 5分 ) 解析 :B項 ,“ 蘊含著對歲月無情的傷感 ” 錯誤 ,應(yīng)是既是傷悼眾友早逝 ,更是對摯友柳宗元的痛 悼 ,表現(xiàn)了 “ 一人突逝 ,舉目寂空 ” 的沉痛之情 。?接見結(jié)束，讓中黃門賜給他珍寶、衣服、錢幣、布帛。光武帝召見他，并對公卿們說：?他是我起兵時的主簿。?光武帝下詔 回復說：?將軍您對于國家，謹遵君臣的大義，恩情親如父子?，F(xiàn)在看到您給我看的奏章，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，驚恐萬狀。馮異十分惶恐，上書謝罪說：?我本一介書生，過分地蒙受圣上恩寵，高居大將之位，享有通侯的爵位，接受治理一方的使命，建立了微不足道的功勛。后來有人上書說馮異在關(guān)中十分專 制，斬殺長安縣令，有至高的權(quán)威，百姓都擁戴他，稱他為?咸陽王?。光武帝下詔讓馮異回鄉(xiāng)祭掃祖墳，派太中大夫送上牛酒，下令二百里內(nèi)的太守、都尉以下的官員以及同宗族的人陪同祭墳。建武二年春，正式封馮異為陽夏侯。士官們都說愿意跟從大樹將軍，光武因此稱贊他。每次軍隊停下來作短暫休息時，將領(lǐng)們都圍坐在一起講論戰(zhàn)功，馮異卻經(jīng)常獨自避坐大樹之下，因此在軍中有?大樹 將軍?的稱號。 馮異為人謙讓，從不自夸，路上與其他將領(lǐng)相遇，總是讓自己的車到路邊避讓。光武任命馮異為主簿，苗萌為從事，帶回洛陽。?苗萌說：?我與您生死與共，一切都聽從您的安排。?馮異回去后，對苗萌說：?當今眾將領(lǐng) 都是由武士興起，大多暴虐專橫，只有劉將軍所到之處不搶掠。我的老母尚在父城之中，請允許我回去據(jù)守五個城邑，立功來報答您的恩德。當時馮異的堂兄馮孝以及同鄉(xiāng)人丁縑、呂晏，都跟隨著光武，于是一起舉薦馮異，得到了召見。光武搶占潁川時，攻打父城縣攻不下來，將軍隊駐扎在巾車鄉(xiāng)。他愛好讀書，通曉《左氏春秋》《孫子兵法》。我深知圣明的主上了解微臣的愚鈍品性，所以才敢借機表白自己的心跡。 13. ① 馮異為人謙讓，從不自夸，路上與其他將領(lǐng)相遇，總是讓自己的車到路邊避讓。 12. A.“經(jīng)苗萌勸說投降劉秀”錯。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰“大樹將軍”。材料四對傳統(tǒng)文化進校園的具體做法進行了闡釋 ,從中可概括出第四點答案。材料一闡述當今傳統(tǒng)文化進校園“重術(shù)輕道”的誤區(qū) ,從中可概括出第一點答案 。 (每點 1分 。 ③找到科學有效的教育方法。 9. ①重“道”輕“術(shù)” ,找準傳統(tǒng)文化進校園的重心和支撐點。C項 ,“任何??都是徒勞無效的”過于絕對 。 7. D【解析】“率先”“成效顯著”無中生有 ,原文沒有相關(guān)信息。結(jié)尾句的前半句很好理解 ,后半句則要結(jié)合前文的情節(jié)進行理解。 (每點 2分 ) 【解析】仔細閱讀題干 ,需要把握住兩個方面的信息 :說結(jié)尾意味深長 ,就是要求分析結(jié)尾句的意思 。②這一結(jié)尾凸顯了建濤的善良、心懷感恩 ,豐富了建濤這一人物形象。尋找到最后 ,原來恩人在坐牢 ,但建濤還是去深深地鞠了躬 ,這說明他很真誠。建濤找不到恩人卻沒有放棄 ,女兒都結(jié)婚生子了 ,他還在找 ,這說明他是個有毅力的人。 (每點 1分 ,答全得滿分 ) 【解析】建濤是小說的主人公 ,故事主要是通過他來展開的 ,總結(jié)其形象特點需要統(tǒng)攬全篇。④真誠。多年尋找恩人未果 ,但他不斷畫像尋找恩人 ,從未放棄。女兒獲救后借助點滴線索堅持尋找恩人。 解析：文中的確多處提到了恩人眉心間的痣 ,但不能說是“全文的行文線索 ,使結(jié)構(gòu)更緊湊”。此外“只要” 和“都”絕對化。 D項 “只有農(nóng)夫和漁人在使用”錯， “在很長時期內(nèi)，不分尊卑，外出遇雨，都穿這種蓑衣。起初只能用野草裹住身子”，而編織加工成擋雨的工具是在以后。要求選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。 ? 對此，有網(wǎng)友點贊，也有網(wǎng)友批評。近日，一位 ? 90 后 ? 女孩的辭職信又在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引發(fā)廣泛關(guān)注和討論。 四、寫作（ 60分） 22． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。要求：大前提必須是引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。 21． 三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。 (6 分 ) 科 學家做 過一個實 驗，在 厚厚的 冰塊上 搭上一根 兩端掛 有重物 的鐵絲 ， ① ，所以對接觸鐵絲的冰面造成很大的壓力，這個部分冰的熔點就會降低， ② ，于是掛著重物的鐵絲就會嵌進冰塊內(nèi)部。 20． 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 19． 下列各句中，表達得體的一句是（ 3 分） A．別人送給我的東西即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情意重嘛 ! B．昨日我曾到府上拜訪，令尊鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，談及自己感興趣的話題更是滔滔不絕。如何為配送員創(chuàng)造體面又尊嚴的生活和社會保障，是京東一直在思考和努力的方向。 B． 朝鮮 2月 7日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本、韓國紛紛指責朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。 ⑥ 司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得 滿城風雨 ． ． ． ． ，感動了無數(shù)市民。 ④ 幾年前，學界幾乎沒有人不對他的學說大加撻伐，可現(xiàn)在當他被尊奉為大師之后，移樽就教． ． ． ． 的人簡直要踏