湖北省沙市中學(xué)20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期中考試歷史試題(參考版)
2024-11-30 07:09本頁面
【正文】 （ 6 分，任意三點） （ 2）說明：戰(zhàn)爭使歐洲原有的政治秩序走向混亂；戰(zhàn)爭阻礙了歐洲經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展；戰(zhàn)后，歐洲國際競爭力的衰退，經(jīng)濟中心逐漸向美國轉(zhuǎn)移。（ 6 分） （ 2）歷史背景：租佃契約關(guān)系普遍化，自耕小農(nóng)仍是農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)的主體，土地兼并加劇，政府根據(jù)社會變化在政策上進行調(diào)整。） 28.（ 12 分） （ 1）目的：材料一：規(guī)范租佃關(guān)系，抵制地主對佃戶的人身約束；協(xié)調(diào)租佃糾紛，維持生產(chǎn)正常進行。即明清之際在傳教士的影響下，中國文化成為啟蒙思想者汲取精神力量的重要來源，對歐洲文明的發(fā)展具有積極意義。雖然他們所理解和表述的中國文化，帶有明顯的理想化色彩，與中國本土文化形似卻神異，但是也顯現(xiàn)了中國文化所蘊藏的巨大生命力。（ 9 分，言之有理亦可） 示例二： 論題：明清之際中西文化對話中，中學(xué)西傳推動了歐洲文明的發(fā)展。當(dāng)時的知識分子從傳 教士那里接受了歐洲先進的地理學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)，以及農(nóng)田水利等先進的科學(xué)文化。（ 3 分） 闡述：地理大發(fā)現(xiàn)后，傳教士東來傳教的同時，向中國傳播歐洲文藝復(fù)興以來的先進科學(xué)文化。若學(xué)生沒有論證不得分，若論證比較簡單得 2 分 ，若考試論證充分具有說服力，可得 4 分。 （注意：作為依據(jù)的史實必須是相關(guān)的歷史事件，且史實比較正確，試論必須有利于論證自己所擬論題。因此，考生只要提及表中所言歷史信息，或所學(xué)的相關(guān)知識即可得分。沒有論題不得分。 （ 2 分 ） 孟 德斯鳩是啟蒙運動分權(quán)學(xué)說的重要代表，其三權(quán)分立的思想首先被美國成功實踐，從而成為資產(chǎn)階級民主制度的典型模式，對其他國家的民主法制建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。 （ 4 分，任答兩點即可 ） 說明： 韓非子是戰(zhàn)國時期法家思想的集大成者，秦朝以法家思想治國，強化了統(tǒng)治，完成了大一統(tǒng)，開創(chuàng)了專制主義中央集權(quán)制度，為中國兩千多年的封建君主專制統(tǒng)治奠定了基礎(chǔ)。主張不同，韓非子主張中央集權(quán)和君主專制；孟德斯鳩主張分權(quán)制衡和君主立憲。 （ 任意兩點 4 分 ） （ 2） 同： 都順應(yīng)時代的要求；都重視法在治理國家中的重要作用；都付諸實踐并產(chǎn)生了實際效果。（ 6分） （ 2）根據(jù)材料和所學(xué)知識，以史實說明英國外交大臣格雷的評論。 1914 年秋，正當(dāng)一個又一個歐洲國家卷入第一次世界大戰(zhàn)之際，英國外交大臣格雷評論道：“燈光正在整個 歐洲熄滅。這波全球化的動力是英國，其在對外商業(yè)擴張的同時，使一大批“新興國家”如美國、德國、日本在那一時代崛起，而英國的全球領(lǐng)導(dǎo)地位日益受到削弱。（ 6分） （ 2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析相關(guān)制度規(guī)定的歷史背景。今所立條約，乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫?zāi)?，三等以上更許增借。如是主人非理攔占，許經(jīng)縣論詳》。多被主人折勒，不放起移，更不取主人憑由，須每年收田日畢，商量去處，各取穩(wěn)便。如有糾紛，“只憑契照為之定奪”。） 28． （ 12 分） 【 歷史上的重大改革回眸 】 材料一 北宋初年規(guī)定：租佃土地須“命立要契，舉借糧種，及時種蒔。 ——據(jù)馮天瑜《中華文化史》等 結(jié)合材料與所學(xué)知識，自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。 1767 年，魁 奈因發(fā)表鼓吹中國政治制度的著作，被譽為“歐洲的孔子”。 1687 年，巴 黎出版了一部關(guān)于中國文化的重要著作《中國的哲學(xué)家孔夫子》。 1720 年 ，九名技藝人才隨教皇使節(jié)到中國，受到康熙的任用和優(yōu)厚待遇。 1697 年， 康熙特派白晉為“欽差”，赴法爭取招聘更多的科學(xué)家和攜帶更多的科學(xué)書籍來華。 材料 明清時期中外歷史事件 1644 年， 多爾袞召見傳教士湯若望，委任他主編新歷。 (6 分 )運用相關(guān)史實分析說明兩者思想的實踐效果。 —— 孟德斯鳩 (1)根據(jù)材料一，概括韓非子關(guān)于法的基本主張。如果司法權(quán)和立法權(quán)合二為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力，因為法官就是立法者。有權(quán)力的人們使用權(quán)力一直到遇有界限的地方才休止……從事物的性質(zhì)來說，要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力約束權(quán)力…… 如果立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個人或同一個機關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了；因為人們將會害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。為人臣者畏誅罰而利慶賞…
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