20xx黃鶴樓送別教學案例二(參考版)
2024-09-21 22:08本頁面
【正文】 本課通過 7 學生自讀自悟，教者在學生充分討論之后再附以音樂、圖畫、詩配畫，讓學生有美的熏陶，深深體會到兩個大詩人之間的依依惜別的感情。 抄寫課文中的詞語。 自古以來，像這樣的送別詩還有很多，你能吟誦幾首嗎？ 四、設疑：學 了這篇課文你還有什么疑問？ 〔為什么課文上講到揚州去而課題上寫廣陵等〕 五、作業(yè)： 有感情地朗讀全文。 讀了這首詩你從中體會到兩人之間的感情怎樣？〔感情深厚，離別時依依不舍〕 述：誰來把這首詩背一背 三、總結全文。 6 過渡：李白望著、想著，再也控制不住自己沖動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩來。 [ 再讀：依依惜別 指導朗讀第四節(jié)，配樂賞讀本節(jié)。 第三四行 通過讀課文你又解決了哪些問題呢？ 〔孤帆、碧空盡、天際流 ......〕 表達了詩人怎樣的思想感情？〔再齊讀：依依惜別〕 從哪些語句讀懂的？〔 5節(jié)〕 生述感受。 請一對好朋友配樂朗讀第三節(jié)。 〔 3〕提問： A解釋帶點字。 李白是這樣的依戀不舍，那孟夫子呢？他的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢？但他卻把無限的眷戀之
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