【正文】 四、課題研究成為引領(lǐng)老師的明燈。孩子從老師手上接過物品，必 定要向老師說一聲 “ 謝謝 ” ，（沒有說謝謝，東西是拿不走的）；孩子被老師批評或者談話，最后得說聲 “ 謝謝老師幫助 ” ；向同學(xué)借東西或者獲得幫助，馬上要說上一句感謝的話；有什么好東西，大家要一起分享 ?? 久而久之，班上的孩子舉止端莊，語言文明，聽不到一句臟話和粗話。為此，很多時候，我們會在課間玩游戲。 老師的引領(lǐng)才能讓孩子有這樣的意識形態(tài)。可是孩子在很多時候是很無助 的，他們遇到困難不知該怎么辦，心里的苦悶不知該找誰傾訴，發(fā)現(xiàn)了問題找不到出路 ?? 在很多成人看來不足為奇的事情，對于孩子來說就是一道過不去的坎，一道攔路虎。我們學(xué)校最有名的那一句格言：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書，道出了學(xué)校教育最大的愿景 —— 讓我們的每一個孩子都能通過六年的學(xué)習(xí)，最后能夠仰首挺胸，成為堂堂正正的大寫的 “ 人 ” 。 三、讓愛成為班級成長的主旋律。午讀管理者湯雯婧坐在第一排同學(xué)的前面也在靜靜地閱讀。有一次午讀時間要去拿回一份資料， “ 遲到 ” 了七八分鐘才進(jìn)教室。讓班級管理人員走上講臺走近同學(xué)，用更貼近孩子的角度去理解孩子，管理孩子。隔了一段時間之后，還有孩子建議我們再舉行這樣的活動。當(dāng)自己小隊(duì)表演的時候，則放棄打分。記得有一次，我們進(jìn)行全班的唱歌比賽。每個星期五，孩子們都能在這樣的活動中開懷大笑，其樂融融。我在班上宣布，在每個四人小組進(jìn)行表演的時候，一般情況下不接受外援，從而摒棄前兩次有的小組為了提高本小組的實(shí)力放棄本組成員的弊病，使得每個人都獲得了站上講臺展示水平的機(jī)會。從那以后，我們的書架不能整齊了，而且書籍保護(hù)更好了，借還書的秩序也變得井井有條了。我一聽，覺得這個建議非常好，不僅解決了還書時一團(tuán)糟的局面，更讓每個孩子都能從具體行為上明白如何愛惜我們的書籍。 不僅如此，在平時的班級管理中，我非常樂于接受孩子們的意見和建議，讓他們成為班級管理真正意義上的主人。比如寫字比賽，我們各自選出了用鋼筆的用鉛筆的五位同學(xué)，這樣的評選讓還在使用鉛筆寫字的同學(xué)有了獲獎的機(jī)會； “ 閱讀評獎 ” ，需要的是平時多讀書，多思考，多寫讀后感；語文 “ 平時成績 ” 評獎，則以平時的學(xué)習(xí)態(tài)度為出發(fā)點(diǎn)，只要自己的作業(yè)做得好，態(tài)度端正，就可能得獎；在家表現(xiàn)不錯，孝順父母，對長輩尊重，也能獲得孝心孩子獎勵；當(dāng)然我們的 .操行評分更是與孩子平時的表現(xiàn) 息息相關(guān)： “ 三佩戴 ” （紅領(lǐng)巾、標(biāo)志、校牌）情況，到校情況，完成作業(yè)、與人相處都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)與之掛鉤，而我們的期末 “ 評優(yōu)選好 ” ，則完全按照操行評分來進(jìn)行評選。 在以上的活 動中，班干部起到了組織協(xié)調(diào)的作用，而每個孩子都有機(jī)會站上講臺，一展自己的才華。 中隊(duì)干部明確分工以后，各項(xiàng)工作就按部就班、有條不紊的進(jìn)行。 二、班級成為每個孩子進(jìn)步的階梯。 在參加學(xué)校的各項(xiàng)活動中，班上的孩子們得到了極大地鍛煉。整個活動老師僅僅是簡短的過問。 元旦游園活動即將到來，這時就是中隊(duì)長和副中隊(duì)長的工作任務(wù)了。體育老師根據(jù)每個 孩子的具體情況大致選出運(yùn)動員來，剩下的工作就由體育委員全權(quán)負(fù)責(zé)，最后確定好人員名單，交到學(xué)校體育辦公室。 運(yùn)動會前夕，每個孩子都積極鍛煉身體，希望能有機(jī)會為班級爭光，為自己爭光。如有誰在講話，管理者會要求對方站一會兒再坐下。經(jīng)過了兩年多的訓(xùn)練，我們的午餐時間即便老師不在教室，孩子也能按照要求自己去做。打飯之前，每個孩子都必須去衛(wèi)生間洗干凈自己的手，然后排隊(duì)打飯回教 室坐在自己的座位上安靜無聲的吃飯。 在我們班，任何事情都有相應(yīng)的規(guī)章制度，做什么事首先要考慮的就是集體的行動。 一、學(xué)校是班干部的鍛煉舞臺。孩子們一年級時的模樣還歷歷在目，今天已經(jīng)是三年級上學(xué)期的結(jié)束時間了。 小學(xué)班隊(duì)工作總結(jié) 14 不知怎的，似乎才 寫完計劃，總結(jié)就接踵而至。 辛勤的耕耘結(jié)出了碩果，學(xué)生們的思想素質(zhì)得到了全面的提高，少先隊(duì)系列活動促使了良好班風(fēng)的形成，這有賴于全體學(xué)生的努力結(jié)果，受到老師們、家長們的認(rèn)可，一學(xué)期的工作，取得一些成績，也有許多不足之處。 班級活動雖然豐富，但活動的廣延性、縱深度還要提高。我安排了兩名學(xué)生干部管理，他們制定了管理?xiàng)l例、自制了 “ 借閱卡 ” ，自主負(fù)責(zé)每天的登記、整理工作，經(jīng)過一個學(xué)期以來圖書角的開放，學(xué)生的閱讀能力、寫作文的能力都有不同程度的提高。 ” 將陪伴他們一路成長。與家長攜手創(chuàng)辦的班級的立體墻報 —— “ 安全棋 ” ，參加學(xué)校板報比賽獲 一等獎好成績。 11 月 “ 安全月 ” ，組織本中隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行了 “ 講安全故事 ”“ 出安全小小報 ”“ 編安全小兒歌 ”“ 繪安全小漫畫 ” 等一系列活動，在活動中提高了隊(duì)員的安全意識，增長了安全知識。 ” 10 月份，和家長積極配合，全力以赴參加學(xué)校組織的 “ 親子美文誦讀 ” 大賽。在和學(xué)校的天使老師 —— 陸老師商量策劃后，本學(xué)期在班上成立一個 “ 天使社團(tuán) ” 設(shè)立班級的 “ 贊美箱 ” ，奧黛赫本的那句名言： “ 要有吸引人的雙唇，請說美好的語言！要有美麗的雙眼，請尋索他人的優(yōu)點(diǎn)！ ” 一直成為孩子們的行動目標(biāo)。 孩子們進(jìn)入三年級了，看著他們?nèi)諠u成長，日漸長大，我更是漸漸發(fā)現(xiàn)他們身上那股子愈發(fā)顯現(xiàn)的問題：以自我為中心，心中裝不下別人，或者是根本就沒有裝過別人。要求他們要以實(shí)際行動表示，親自自制小禮物送給老師作紀(jì)念。對學(xué)生進(jìn)行尊師重教的教育，開展 “ 自查 ” 活動。 （一）思想性的活動 9 月 10 日是教師節(jié)。學(xué)生的課余時間充裕了，教師及時引導(dǎo)安排多進(jìn)行課外閱讀的比賽，看誰讀的書最多。 二、結(jié)合 “ 課改 ” 抓好學(xué)生的 文化知識，學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排課余時間?；顒又校蓪W(xué)生擔(dān)當(dāng)迎賓司儀，通過將學(xué)生在校情況呈交家長審閱，和家長開展互動游戲，將學(xué)校教育的精髓與家長交流，取得家長的支持，達(dá)到齊抓共管的目的。 本學(xué)期除了召開學(xué)校組織的一次常規(guī)家長會，還與數(shù)學(xué)任科的蒙老師一起組織了一次 “ 家長加油站沙龍活動 ” 。每周認(rèn)真簽閱紅花表。 家庭教育在青少年成長中發(fā)揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。每周 的班級總結(jié)工作，值周的班長組織值周班干進(jìn)行，班干團(tuán)隊(duì)的凝聚力、組織能力、總結(jié)能力、工作能力和班級威信得到了鍛煉，這樣一來為文明班打下了良好的基礎(chǔ)。班干部的確成為老師的好助手，衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長的監(jiān)管下，教室的桌子、凳子、窗簾成一直線。她每天都和同學(xué)們一起，誰違反紀(jì)律她最清楚。如：陳馨然這個副班長，她做得非常出色，她帶領(lǐng)同學(xué)早讀和紅花登記簿扣獎工作。這樣經(jīng)過一段時間的努力，班干 部的工作能力和威信提高了，學(xué)生們的自覺性也提高了。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴(yán)格要求，以身作則，努力為學(xué)生服務(wù)。為了使人人盡職盡責(zé)，我班開了一個 “ 宣誓就職 ” 班主題會，使他們更加明確自己的職責(zé)。首先要選好班干部，選大膽管，愿意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干，大膽選用那些調(diào)皮好動，有一定組織工作能力的，并能聽從教導(dǎo)的學(xué)生擔(dān)任班干，根據(jù)他們不同的特長，個性分配工作任務(wù)。 要搞好一個班單靠班主任孤軍作戰(zhàn)，是一件很難的事。如以前他的作文、日記只寫一兩句話就交作文了，但現(xiàn)在他的作文有一二百多字，而且句也比較通順。如：余梓衡同學(xué)，學(xué)習(xí)成績比較差，又不遵守學(xué)校紀(jì)律，成為了班的典型。 熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。 一、抓好學(xué)生的思想教育工作，為成為新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。 一學(xué)期來，我班根據(jù)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以少先隊(duì)大隊(duì)的指 導(dǎo)思想制定本班工作計劃，開展各項(xiàng)有意義的班活動，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質(zhì)育于活動中，使我班形成一個團(tuán)結(jié)向上、生動活潑的集體。他們天真爛漫，各方面素質(zhì)和習(xí)慣都有待培養(yǎng)和不斷完善，一學(xué)期來，我和班委采取了許多既形象又活潑的方法鼓勵和激發(fā)隊(duì)員的好勝心，培養(yǎng)隊(duì)員的求知欲望。今年也不例外，我一直讓愛進(jìn)行到底。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。 小學(xué)班隊(duì)工作總結(jié) 13 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。每一個鍛煉的機(jī)會，我都不會放棄，競爭， 演講，爭辯，采訪，調(diào)查，每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自身的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。 當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的。因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新。自身管理自身，發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。 假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，安排作業(yè)，有時還能批改其中的一局部，使學(xué)習(xí)井然有序。 三、發(fā)揮小 助手的能力 在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自身協(xié)助班級，協(xié)助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自身的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。格式正確，環(huán)境局設(shè)計合理 。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如 :上課積極發(fā)言，開動腦筋 。怎樣尊師？見到老師問好，這當(dāng)然不錯。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自身分析對與錯，自身解決出現(xiàn)的矛盾。 原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一 天的準(zhǔn)備。 一、充沛利用宣傳陣地 板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我努力地接近他們，希望把自身融進(jìn)他們的天地。曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。 小學(xué)班隊(duì)工作總結(jié) 12 轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。寒假歡樂總動員環(huán)保、健康小報比賽獲獎同學(xué)有九名，其中一等獎三名，二等獎二名，三等獎四名。陳唯騰、郇璐璟兩位獲區(qū)三獨(dú)比賽一等獎。 我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到 最滿意的成績，運(yùn)動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團(tuán)結(jié)進(jìn)取的作風(fēng)。無論是班級的日常工作管理，還是社會實(shí)踐活動；無論是尊章守紀(jì)，還是清潔衛(wèi)生，總之在學(xué)習(xí)和生活的各個方面，小干部們都能走在同學(xué)的前面，處處做同學(xué)的表率。定期召開班會，由學(xué)生對班干部進(jìn)行評議，給干部們提出合理的建議。每當(dāng)開學(xué)初，我們班讓學(xué)生推薦自己信任的班干部，通過學(xué)生評選組建 班級組織。 我們有強(qiáng)烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅(jiān)強(qiáng)的班委會和集體核心，有自己的班級特色。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的可以向幫忙的同學(xué)提問；英語略弱的同學(xué)每天下課的時間就可以到組長那里問解疑、背課文。我們班還有一大特色 —— “ 一幫一 ” ， 學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們 學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。 同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是我們班班級建設(shè)的突出成果。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。 在班級的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊(duì) 活動。贏得了校廣播體操第一名，足球爭霸賽第一名，眼保健操比賽第一名，乒乓球比賽第二名，校冬運(yùn)會第二名。我們的同學(xué)在體育委員的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加體育鍛煉，認(rèn)真上好體育課，大課間時個個同學(xué)刻苦鍛煉，不是打球就是跳長繩，多次獲大課間流動紅旗。在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的共同努力下，全班同學(xué)凝成一股繩，共同努力，共同成 長，共同進(jìn)步，取得了很大成績。 小學(xué)班隊(duì)工作總結(jié) 11 我們是望月湖第二小學(xué)六年級一班。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級風(fēng)氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。 對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不 良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)之后，就會煩躁而失去耐心。 以上這些努力和結(jié)果，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。 第三，我取得了家長對我的支持和信賴。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習(xí)、責(zé)任區(qū)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等，都有人去管理，有人去做。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服 管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。 在班級管理方面，我首先實(shí)行 “ 記帳 ” 管理。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持和幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。 小學(xué)班隊(duì)工作 總結(jié) 10 班主任工作千頭萬緒。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化弱智孩子的過程中，有一二個紀(jì)律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破 壞公物的孩子經(jīng)過嚴(yán)格批評的方法，不良行為還沒有轉(zhuǎn)化，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。 ” 班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。 五、把握尺度，愛中有嚴(yán)。比如在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特心靈之門。 四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工