【正文】 那，他們根本不服 管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。 第三，我取得了家長對我的支持和信賴。 以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經(jīng)驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。 總之，經(jīng)過一學期的努力，我班學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。在班主任老師的領導下，在同學們的共同努力下，全班同學凝成一股繩，共同努力，共同成 長，共同進步，取得了很大成績。贏得了校廣播體操第一名，足球爭霸賽第一名，眼保健操比賽第一名，乒乓球比賽第二名，校冬運會第二名。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。我們班還有一大特色 —— “ 一幫一 ” ， 學習成績優(yōu)異的同學盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們 學習上的障礙，調整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。 我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。 我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到 最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。寒假歡樂總動員環(huán)保、健康小報比賽獲獎同學有九名，其中一等獎三名，二等獎二名，三等獎四名。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。我努力地接近他們，希望把自身融進他們的天地。 原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一 天的準備。怎樣尊師？見到老師問好，這當然不錯。格式正確，環(huán)境局設計合理 。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。 假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，安排作業(yè)，有時還能批改其中的一局部，使學習井然有序。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自身的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。他們天真爛漫，各方面素質和習慣都有待培養(yǎng)和不斷完善，一學期來，我和班委采取了許多既形象又活潑的方法鼓勵和激發(fā)隊員的好勝心，培養(yǎng)隊員的求知欲望。 一、抓好學生的思想教育工作，為成為新世紀人才奠定基礎。如：余梓衡同學，學習成績比較差，又不遵守學校紀律，成為了班的典型。 要搞好一個班單靠班主任孤軍作戰(zhàn)，是一件很難的事。為了使人人盡職盡責，我班開了一個 “ 宣誓就職 ” 班主題會，使他們更加明確自己的職責。這樣經(jīng)過一段時間的努力，班干 部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。她每天都和同學們一起，誰違反紀律她最清楚。每周 的班級總結工作，值周的班長組織值周班干進行，班干團隊的凝聚力、組織能力、總結能力、工作能力和班級威信得到了鍛煉，這樣一來為文明班打下了良好的基礎。每周認真簽閱紅花表?；顒又?，由學生擔當迎賓司儀，通過將學生在校情況呈交家長審閱，和家長開展互動游戲，將學校教育的精髓與家長交流，取得家長的支持，達到齊抓共管的目的。學生的課余時間充裕了，教師及時引導安排多進行課外閱讀的比賽，看誰讀的書最多。對學生進行尊師重教的教育，開展 “ 自查 ” 活動。 孩子們進入三年級了，看著他們?nèi)諠u成長，日漸長大，我更是漸漸發(fā)現(xiàn)他們身上那股子愈發(fā)顯現(xiàn)的問題：以自我為中心，心中裝不下別人，或者是根本就沒有裝過別人。 ” 10 月份，和家長積極配合，全力以赴參加學校組織的 “ 親子美文誦讀 ” 大賽。與家長攜手創(chuàng)辦的班級的立體墻報 —— “ 安全棋 ” ，參加學校板報比賽獲 一等獎好成績。我安排了兩名學生干部管理，他們制定了管理條例、自制了 “ 借閱卡 ” ，自主負責每天的登記、整理工作，經(jīng)過一個學期以來圖書角的開放，學生的閱讀能力、寫作文的能力都有不同程度的提高。 辛勤的耕耘結出了碩果，學生們的思想素質得到了全面的提高，少先隊系列活動促使了良好班風的形成，這有賴于全體學生的努力結果，受到老師們、家長們的認可，一學期的工作，取得一些成績，也有許多不足之處。孩子們一年級時的模樣還歷歷在目，今天已經(jīng)是三年級上學期的結束時間了。 在我們班，任何事情都有相應的規(guī)章制度，做什么事首先要考慮的就是集體的行動。經(jīng)過了兩年多的訓練，我們的午餐時間即便老師不在教室，孩子也能按照要求自己去做。 運動會前夕，每個孩子都積極鍛煉身體，希望能有機會為班級爭光，為自己爭光。 元旦游園活動即將到來，這時就是中隊長和副中隊長的工作任務了。 在參加學校的各項活動中，班上的孩子們得到了極大地鍛煉。 中隊干部明確分工以后，各項工作就按部就班、有條不紊的進行。比如寫字比賽，我們各自選出了用鋼筆的用鉛筆的五位同學，這樣的評選讓還在使用鉛筆寫字的同學有了獲獎的機會； “ 閱讀評獎 ” ，需要的是平時多讀書，多思考，多寫讀后感；語文 “ 平時成績 ” 評獎，則以平時的學習態(tài)度為出發(fā)點，只要自己的作業(yè)做得好，態(tài)度端正，就可能得獎；在家表現(xiàn)不錯，孝順父母，對長輩尊重，也能獲得孝心孩子獎勵；當然我們的 .操行評分更是與孩子平時的表現(xiàn) 息息相關： “ 三佩戴 ” （紅領巾、標志、校牌）情況，到校情況，完成作業(yè)、與人相處都有相應的分數(shù)與之掛鉤，而我們的期末 “ 評優(yōu)選好 ” ，則完全按照操行評分來進行評選。我一聽，覺得這個建議非常好，不僅解決了還書時一團糟的局面，更讓每個孩子都能從具體行為上明白如何愛惜我們的書籍。我在班上宣布，在每個四人小組進行表演的時候，一般情況下不接受外援，從而摒棄前兩次有的小組為了提高本小組的實力放棄本組成員的弊病，使得每個人都獲得了站上講臺展示水平的機會。記得有一次，我們進行全班的唱歌比賽。隔了一段時間之后，還有孩子建議我們再舉行這樣的活動。有一次午讀時間要去拿回一份資料， “ 遲到 ” 了七八分鐘才進教室。 三、讓愛成為班級成長的主旋律。可是孩子在很多時候是很無助 的，他們遇到困難不知該怎么辦，心里的苦悶不知該找誰傾訴，發(fā)現(xiàn)了問題找不到出路 ?? 在很多成人看來不足為奇的事情，對于孩子來說就是一道過不去的坎，一道攔路虎。為此，很多時候，我們會在課間玩游戲。 四、課題研究成為引領老師的明燈。孩子從老師手上接過物品，必 定要向老師說一聲 “ 謝謝 ” ，（沒有說謝謝，東西是拿不走的）；孩子被老師批評或者談話，最后得說聲 “ 謝謝老師幫助 ” ；向同學借東西或者獲得幫助，馬上要說上一句感謝的話；有什么好東西，大家要一起分享 ?? 久而久之，班上的孩子舉止端莊，語言文明，聽不到一句臟話和粗話。 老師的引領才能讓孩子有這樣的意識形態(tài)。我們學校最有名的那一句格言：堂堂正正做人，認認真真讀書，道出了學校教育最大的愿景 —— 讓我們的每一個孩子都能通過六年的學習，最后能夠仰首挺胸，成為堂堂正正的大寫的 “ 人 ” 。午讀管理者湯雯婧坐在第一排同學的前面也在靜靜地閱讀。讓班級管理人員走上講臺走近同學，用更貼近孩子的角度去理解孩子，管理孩子。當自己小隊表演的時候，則放棄打分。每個星期五，孩子們都能在這樣的活動中開懷大笑，其樂融融。從那以后，我們的書架不能整齊了，而且書籍保護更好了，借還書的秩序也變得井井有條了。 不僅如此，在平時的班級管理中，我非常樂于接受孩子們的意見和建議，讓他們成為班級管理真正意義上的主人。 在以上的活 動中，班干部起到了組織協(xié)調的作用，而每個孩子都有機會站上講臺，一展自己的才華。 二、班級成為每個孩子進步的階梯。整個活動老師僅僅是簡短的過問。體育老師根據(jù)每個 孩子的具體情況大致選出運動員來，剩下的工作就由體育委員全權負責，最后確定好人員名單，交到學校體育辦公室。如有誰在講話，管理者會要求對方站一會兒再坐下。打飯之前，每個孩子都必須去衛(wèi)生間洗干凈自己的手，然后排隊打飯回教 室坐在自己的座位上安靜無聲的吃飯。 一、學校是班干部的鍛煉舞臺。 小學班隊工作總結 14 不知怎的，似乎才 寫完計劃，總結就接踵而至。 班級活動雖然豐富，但活動的廣延性、縱深度還要提高。 ” 將陪伴他們一路成長。 11 月 “ 安全月 ” ，組織本中隊隊員進行了 “ 講安全故事 ”“ 出安全小小報 ”“ 編安全小兒歌 ”“ 繪安全小漫畫 ” 等一系列活動，在活動中提高了隊員的安全意識，增長了安全知識。在和學校的天使老師 —— 陸老師商量策劃后，本學期在班上成立一個 “ 天使社團 ” 設立班級的 “ 贊美箱 ” ，奧黛赫本的那句名言： “ 要有吸引人的雙唇，請說美好的語言！要有美麗的雙眼，請尋索他人的優(yōu)點！ ” 一直成為孩子們的行動目標。要求他們要以實際行動表示，親自自制小禮物送給老師作紀念。 （一）思想性的活動 9 月 10 日是教師節(jié)。 二、結合 “ 課改 ” 抓好學生的 文化知識，學習，引導學生科學安排課余時間。 本學期除了召開學校組織的一次常規(guī)家長會，還與數(shù)學任科的蒙老師一起組織了一次 “ 家長加油站沙龍活動 ” 。 家庭教育在青少年成長中發(fā)揮著不可估量的作用，家長對孩子的管教方式直接影響著孩子的健康成長。班干部的確成為老師的好助手，衛(wèi)生工作在衛(wèi)生委員和值日組長的監(jiān)管下，教室的桌子、凳子、窗簾成一直線。如：陳馨然這個副班長，她做得非常出色，她帶領同學早讀和紅花登記簿扣獎工作。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。首先要選好班干部，選大膽管，愿意為學生們服務的學生擔任班干，大膽選用那些調皮好動，有一定組織工作能力的，并能聽從教導的學生擔任班干，根據(jù)他們不同的特長，個性分配工作任務。如以前他的作文、日記只寫一兩句話就交作文了，但現(xiàn)在他的作文有一二百多字，而且句也比較通順。 熱愛學生是一種強大的教育力量。 一學期來，我班根據(jù)以鄧小平理論為指導，以少先隊大隊的指 導思想制定本班工作計劃，開展各項有意義的班活動，努力做到減輕學生負擔，落實素質教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質育于活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。今年也不例外，我一直讓愛進行到底。 小學班隊工作總結 13 “ 一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭， 演講，爭辯，采訪，調查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。 當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。自身管理自身，發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。 三、發(fā)揮小 助手的能力 在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自身協(xié)助班級，協(xié)助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自身的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如 :上課積極發(fā)言，開動腦筋 。我經(jīng)常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自身分析對與錯，自身解決出現(xiàn)的矛盾。 一、充沛利用宣傳陣地 板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活還算是了解。 小學班隊工作總結 12 轉眼又是一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。陳唯騰、郇璐璟兩位獲區(qū)三獨比賽一等獎。無論是班級的日常工作管理，還是社會實踐活動；無論是尊章守紀，還是清潔衛(wèi)生，總之在學習和生活的各個方面，小干部們都能走在同學的前面，處處做同學的表率。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建 班級組織。數(shù)學基礎不好的可以向幫忙的同學提問；英語略弱的同學每天下課的時間就可以到組長那里問解疑、背課文。 同學們學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。 在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊 活動。我們的同學在體育委員的領導下，積極參加體育鍛煉，認真上好體育課，大課間時個個同學刻苦鍛煉，不是打球就是跳長繩，多次獲大課間流動紅旗。 小學班隊工作總結 11 我們是望月湖第二小學六年級一班。 對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不 良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導之后，就會煩躁而失去耐心。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如自習、責任區(qū)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等，都有人去管理，有人去做。 在班級管理方面，我首先實行 “ 記帳 ” 管理。 小學班隊工作 總結 10 班主任工作千頭萬緒。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化弱智孩子的過程中，有一二個紀律表現(xiàn)的孩子總是我行我素，效果不太明顯，常常破 壞公物的孩子經(jīng)過嚴格批評的方法，不良行為還沒有轉化，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。 五、把握尺度，愛中有嚴。我認為對后進生要給予特心靈之門。他常對媽媽說我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。現(xiàn)在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。又如在運動會上，因為天氣熱的 39。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。 ” 因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培