三年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷分析(參考版)
2024-09-21 19:52本頁面
【正文】 。 4_______________________，路上行人欲斷魂。 3 默寫古詩(shī)《塞下曲》。 1 在我所學(xué)過的課文中，我最喜歡《》，我從中知道了__________________________________________________________。 （）老猴子看見了說： “ 大家排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)過河。 （）河上有座小橋。 （）一只老猴子帶著一群小猴子來到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子。 五、排列句子，在括號(hào)里寫上序號(hào)。 2（）風(fēng)（）刮起來，（）。n （）闊（）止（）問（）系 （）傷（）國(guó)（）邏（）忙 2（）的云霞（）的土地朦朧的（） （）的弧線（）的毅力明媚的（） （）的微笑（）的資源茫茫的（） 3 若（）若（）騰（）駕（）有（）有（） （）敏捷爐火（）渾然（） 四、把下面的句子寫具體。ozǔxush232。 t236。 （）（）（）（）（） 二、寫好鋼筆字。kuāq249。ngh232。ngbāobiānj236。ngsh242。 pǔxiěbǎok249。 注重語言積累的靈活性，以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。 五、對(duì)學(xué)校教研工作的建議 要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫工整、規(guī)范、卷面整潔。 努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。 加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。要交給學(xué)生識(shí)字的方法和如何寫好字的方法，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。 平時(shí)要加強(qiáng)給定情景寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 三、教師教學(xué)情況分析 要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。 從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀，書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。 平時(shí) 學(xué)習(xí)情況分析 （ 1）詞語句子積累不夠。這次學(xué)生的作文整體上很好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。學(xué)生在理解重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上，能夠初步能理解文章的主要內(nèi)容，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。只是在靈活性較強(qiáng)的把句子寫具體一題學(xué)生丟分多一些，學(xué)生不明白是讓干什么，平時(shí)在這方面也做過很多練習(xí)換了個(gè)問法學(xué)生就不知道讓干什么了，說明學(xué)生變換思維的能力還有待提高。 二、學(xué)生答卷情況和平時(shí)學(xué)習(xí)情況分析 答卷情況分析 通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下： 掌握較好的是基礎(chǔ)知識(shí)題。 從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累、運(yùn)用，閱讀題和作文題。 （二）閱讀積累與運(yùn)用 (占 13 分 )，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣 ，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好 詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。描寫春天的古詩(shī)和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。 用下列詞語說一句話。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動(dòng)詞短語，能區(qū)分出 “ 的 ” 、 “ 地 ”的用法?；旧蠜]有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)詞語的意思理解的透徹。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。 三、存在的問題及原因分析： 看拼音寫詞語。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的
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