三年級下冊語文期中試卷分析-免費閱讀
【正文】 _________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________。 （）小猴子們聽從老猴子的話，排好隊，一個跟著一個，又快又穩(wěn)地過了河，來到河對岸。nli225。sh236。zēngtiānch233。平時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊摘錄好詞好句，并有意識的背下來，把它恰當?shù)倪\用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。 （ 2）書寫不規(guī)范。大多數(shù)學生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點詞語，并從中摘抄相應的詞語，做到準確、完整。 （三）習作 (占 30 分 )，以 “ 我喜愛的動物 ” 為題寫一篇作文。 加強標點符號的訓練。這與平時老師的訓練是分不開的。此題中個別字出錯率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。試卷留給學生閱讀思考的空間。 重視基礎知識的積累。教材是我們的教學之本，在教 學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又 要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。第 4 題失分嚴重，因為這是一個連鎖問題，錯任一一空都會影響其他空的答案，總體看來，填空題 失分較大，這與學生對基礎知識的掌握程度和填空分值較重有直接關(guān)系。本次數(shù)學試卷題型多樣 ,覆蓋全面，符合學生的認知水平。應明確的是，知識目標是否實現(xiàn)，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。還有好一部分學生在自然段的開頭沒有空兩格。但是在第二個問題 “ 這件事 ” 指什么事？同學們只回答了，一個方面。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。這一題有比較多的學生把 “ 單 ” 這個多音字組錯詞了，其主要原因是，在課文中沒有學過 “ 單 ” 的音，只是在基礎訓練上出現(xiàn)過。 二、內(nèi)容及考核目的分析 這次三年級語文期中試卷題型有 “ 看拼音，寫詞語 ”“ 給多音字組詞 ”“ 查字典 ”“ 詞語連線 ”“ 填合適的量詞 ”“ 給給加點字選擇正確意思 ”“ 連詞成句 ”“ 展示臺 ” 等。 。 ，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。因此應加強這方面的訓練。 第八題，閱讀短文，完成后面對練習。第三題，先補充詞語，在按要求填空，這一題最難，學生不會寫近義詞，也不會寫出含有結(jié)構(gòu)相同的一組詞，基本 不會寫，所以全軍覆沒，錯得最多，有一定的難度。第一篇：三年級下冊語文期中試卷分析 三年級下冊語文期中試卷質(zhì)量分析 期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。 第四題，讀一讀，連一連。這一題的第一小題錯得最多，基本沒有人寫出來，還有很多人找不出第二小題 的答案，第五小題的解決實際問題根本沒有人解決，也不會在文中找出答案，說明對文章不夠了解，甚至有些同學看不懂這篇文章。 (3)習作方面仍有學生一字沒寫， 也有學生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學生對習作已失去興趣，在學習的路上停步不前了。 ，不到期末臨時抱佛腳。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。 第三題：查字典。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。學生理解詞意的能力有待提高。 三是標點符號的運用問題突出。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。 在選擇題第 2 題中，學生通過計算是不能直接得到能選的答案，此題很靈活，充分地考察了學生對時間概念的掌握。 重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。學文如積沙。如課外閱讀閱讀主
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