教學(xué)設(shè)計富饒的西沙群島(參考版)
2024-11-28 21:07本頁面
【正文】 這樣才更有利于對知識的領(lǐng)悟，同時更能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極主動性。 在學(xué)習(xí)的過程中，教師以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)バ蕾p，去朗誦，去體會，去感悟，不以乏味的說教把知識強加給學(xué)生，而讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的口去讀，用自己的腦去想，給了學(xué)生自由感受的空間。在加深學(xué)生對課文的領(lǐng)悟理解的同時，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。所以，首先讓學(xué)生邊看錄像邊聽課文的配樂朗誦，給學(xué)生們以美的享受，充分調(diào)動學(xué)生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。 同時，在教學(xué)過程中，努力強化文章的感情色彩，引導(dǎo)學(xué)生體會語言 中的 “意味 ”。根據(jù)教學(xué)直觀性原則，以學(xué)生心理特點為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的，把 “五光十色，瑰麗無比的海水 ”，把 “見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚 ”把 “顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚 ”把 “千奇百怪的貝殼 ”，把 “成百上千的海鳥 ”以及 “龐大的海龜 ”“懶洋洋的海參 ”“威武的大龍蝦 ”等等，都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，從而增強了美的感染力。對 西沙群島有個深刻的印象。 ” ？ 流程圖： 學(xué)生主體 復(fù) 習(xí)舊知 情境體驗 整體感知 活動體驗 合作探究 點撥輔導(dǎo) 深入理解 強化訓(xùn)練 多媒體 計算機 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 呈現(xiàn)形象性情境提供多樣性資源進(jìn)行智能性輔導(dǎo)溝通多向性交互 教學(xué)反思 本課的學(xué)習(xí)，要達(dá)到兩個目的：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 ” 你同意老師的說法嗎？請在文中找到理由。 ” ６、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。 點擊 “ 飛虎魚 ” ，瞧！這就是它的真面目，是不是游動的時候，漂亮極了！ ４、氣鼓魚有趣極了，你知道這是為什么嗎？ ５、 “ 海參懶洋洋地慢慢地爬行 。這是什么原因？ 海底： １、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的？ ２、西沙群島的海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不
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