神奇的克隆教學(xué)設(shè)計何芳(參考版)
2024-11-28 20:09本頁面
【正文】 。 雖然這堂課 有許多優(yōu)點(diǎn)，但也還有值得改進(jìn)的地方。 在 這 堂課的設(shè)計中，從 課前預(yù)習(xí)、 學(xué)生搜集資料及上課時學(xué)生的 朗讀、 語言表達(dá)、想象、 辯論賽等，整堂 課 學(xué)生都充當(dāng) 了 主角，教師只是起著引導(dǎo)的作用 。 除此之外，我用作業(yè)超市的方式，讓學(xué)生去想象，這也是誘發(fā)學(xué)生對未來科學(xué)的展望和憧憬。在此我順勢引導(dǎo)學(xué)生，到底克隆人好不好？很自然地進(jìn)入了后面的辯論環(huán)節(jié)。 當(dāng)講到克隆技術(shù)誘人的前景 時，我讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象。 克隆技術(shù)在造福人類方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止課文所提及的培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食和蔬菜新品種，及優(yōu)良的家畜，也不僅僅局限于在保護(hù)生態(tài)、醫(yī)學(xué)上的重要意義，第八節(jié)最后的省略號，給讀者留下了太多的空白，引發(fā)讀者去想象克隆技術(shù)的 “誘人的前景 ”。學(xué)生很感興趣，能很快地對搜集的資料和文中的內(nèi)容進(jìn)行整合，并 能用擬人化的手法向大家作自我介紹，語言生動形象，能吸引觀眾，其他同學(xué)也對“多利”有了更多的了解。 在學(xué)習(xí) 第二部分克隆羊“多利”及其重大意義時 ， 我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境。 如果是幼兒園的小朋友問你什么是克隆，你該怎么給他介紹？如果是你的父母問你呢？如果是一位老農(nóng)也想了解什么是克隆，你又該怎樣給他介紹呢？ 學(xué)生用《西游記》中的神話故事，給小朋友 介紹了克??；用專業(yè)的術(shù)語、低等生物的克隆給自己的父母介紹克?。贿€用壓條、嫁接給老農(nóng)介紹了植物的先天性克隆。 在 教學(xué) 第一部分什么是克隆時，學(xué)生很快 在文中找到了答案：不經(jīng)過兩性細(xì)胞的結(jié)合而直接繁衍后代，就叫無性繁殖，也叫克隆。反思這堂課的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)是比較成功的。 因此在這堂課的設(shè)計上，我將教學(xué)的重點(diǎn)放在了解克隆的神奇之處?？寺∈菍W(xué)生很感興趣的話題，神秘又屬高科技，符合孩子探究的心理。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)
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