角的分類1教學(xué)反思(參考版)
2024-11-28 16:17本頁面
【正文】 。雖然通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，都掌握了根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角和周角 ，知道他們之間的關(guān)系，但感覺學(xué)生小組活動不是很有序。如：按用一張長方形的紙可以折出哪些角？開放性問題設(shè)計：“兩個銳角能拼成什么角？”極富思維的挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。 在鞏固練習(xí)部分，設(shè)計不同層次的練習(xí)，讓各層次的 學(xué)生 都能體會成功的喜悅。通過這樣動態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，化靜為動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親自轉(zhuǎn)動活動角，直觀的感知平角的兩邊成一條直線了，周角的一邊旋轉(zhuǎn)一 周后兩邊重合了。這節(jié)課的教學(xué)重點是認(rèn)識常見的 5種角，掌握它們之間的關(guān)系，難點是平角和周角的認(rèn)識，這兩種角看起來不象角，角的范圍用肉眼看是比較抽象的。給學(xué)生充分的活動空間，讓學(xué)生在探究中體會到了學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
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