7學(xué)生管理工作中存在的主要問題及應(yīng)對措施(參考版)
2024-09-19 19:21本頁面
【正文】 學(xué)生的教育管理工作不僅是學(xué)生工作者的責(zé)任，也是全校教職員工的責(zé)任，當(dāng)前必須把學(xué)生工作管理職能的發(fā)展作用于全員育人的職能發(fā)揮聯(lián)系起來，全體教職工要樹立 “ 全員育人 ” 的思想，形成全員育人的局面，不斷探索，認(rèn)真研究學(xué)生管理工作的科學(xué)對策。深入學(xué)生，切實(shí)做好思 想政治教育工作，有利于良好持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展，有利于學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于學(xué)生管理工作的開展。要積極探索以年級管理為主，班級管理為輔的體制。 第 6 頁 共 7 頁 優(yōu)化學(xué)生管理工作體制 一是要加強(qiáng)學(xué)生管理部門的建設(shè)、強(qiáng)化其組織協(xié)調(diào)功能，理順學(xué)生系統(tǒng)各個(gè)部門、各層次、各崗位的職責(zé)、權(quán)限關(guān)系，建立健全責(zé)任制，作到責(zé)任到崗，責(zé)任到人，責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一；二是進(jìn)一步推行校系一級學(xué)生工作體制的黨政融洽，協(xié)調(diào)統(tǒng)一；三是輔導(dǎo)員制與學(xué)分制相適應(yīng)；進(jìn)一步增強(qiáng)班級管理、專業(yè)教學(xué)之間的融合力度。在這種方式中，學(xué)生本身既是管理者，又是受管理者，學(xué)生在這種角色轉(zhuǎn)換中大大提高了掌握管理的積極性，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束、自我管理的能力，在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)鍛煉了自己，既 “ 學(xué)到了知識 ” ，又 “ 學(xué)會了做人 ” ，學(xué)生的主體和責(zé)任感也明顯增強(qiáng)。 注意調(diào)動好學(xué)生參與管理的積極性 讓學(xué)生積極參與學(xué)生管理工作，改變學(xué)生在管理工作中從屬和被動的地位，不單純的把學(xué)生看成是教育管理的客體，以利于消除學(xué)生對被管理的逆反心理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我管理。其次，要對課外教育工作的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查與總結(jié)，對課外教育工作做得好的部門和個(gè)人進(jìn)行 表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對課外活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人也進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。要搞好學(xué)生管理工作，必須要發(fā)揮政治課教師的主導(dǎo)作用，
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1