地震中的父與子教案(參考版)
2024-11-27 17:55本頁(yè)面
【正文】 下節(jié)課，再讓我們走進(jìn)課文，看看這位深愛兒子的、了不起的父親，又有著一位怎樣了不起的兒子。 學(xué)生在音樂(lè)中寫話。就讓我們?cè)僖淮巫?近父親的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了 36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看。 全班學(xué)生齊讀。 就讓這位了不起的父親的形象永遠(yuǎn)定格在我們心中。男同學(xué)，讀。（出示課文片斷） 全體女生讀 。 ） 36 小時(shí)過(guò)后，我們看到的是這樣一位父親。讓我們定格這個(gè) “挖 ”字，讀好這個(gè) “挖 ”字。是啊，一個(gè) “挖 ”字，包含了如此豐富的內(nèi)容，一個(gè) “挖 ”字，讓我們深深地體會(huì)到了父親的勞累和堅(jiān)持。 （課件出示句子）請(qǐng)全班男同學(xué)來(lái)讀讀這句。 （我解讀情境，學(xué)生讀父親的話） 我想問(wèn)問(wèn)阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開？ （讓學(xué)生暢所欲言） 原來(lái)是這樣。） 三句話不同的心情：懇求 —— 焦急 —— 崩潰、瘋狂 同學(xué)們，從父親這三句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會(huì)送進(jìn)這段話， 我們一起 來(lái)讀一讀。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （從父親簡(jiǎn)單、重復(fù)的回答。你從哪些語(yǔ)句讀出了父親的了不起？（根據(jù)學(xué)生回答出示幻燈） 59自然段 剛才 有 同學(xué)說(shuō)有很多人勸說(shuō)父親，可他就是不離開，
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