骨干教師個人的培訓(xùn)計劃5篇(參考版)
2024-09-16 04:20本頁面
【正文】 。 十一月份實驗課題匯報課 。 九月份研究型教師發(fā)展培訓(xùn) 。 五月份開放日做公開課 。 掌握一定的學(xué)科教育教學(xué)理論 。 學(xué)校根據(jù)各項考核指標(biāo)的綜合考核，評定各級教師 。 (三 )綜合考核 每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料 。 每名骨干教師帶培一位年青教師 。 骨干教師必須承擔(dān)或參與實驗課題的研究。 組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有質(zhì)的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高 。 (二 )教育教學(xué)實踐管理措施 骨干教師每月上一次研討課，由學(xué)校檢查鑒定 。 研究型教師的發(fā)展 。 教育教學(xué)方法 。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 (一 )專題學(xué)習(xí)內(nèi)容 師德修養(yǎng) 。崗位實踐由學(xué)校負責(zé)，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應(yīng)的指導(dǎo) 。 四、培訓(xùn)分工 骨干教師的培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、自培和崗位實踐。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過骨干教師的 培訓(xùn)，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實際操作能力。 二、培訓(xùn)范圍 根據(jù)學(xué)校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓(xùn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、師德標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科教材的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)新的能力。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，順應(yīng)推進課程 改革實驗的需要，全面實施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。及時對每節(jié)課進行反思，寫好教育教學(xué)札記，在反思中提升科研能力?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，掌握課改的新動向。 廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。積極參加學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經(jīng)驗。 五、研修措施： 認真準(zhǔn)時參加教育局、教研室、教育組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并講學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。同時重點指導(dǎo)新任教師（教齡不足 1 年）備寫規(guī)范合格的常規(guī)課教案，培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀（教齡不足 3 年）開展小課題研究。開展 “ 兩個三 ” 活動：每月上一節(jié)示范課，做一次專題輔導(dǎo)，組織一次教研活動。做到內(nèi)容新 —— 新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活 —— 認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實 —— 實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。 注重青年教師培訓(xùn) 進行青年教師培 訓(xùn)。 開展同課異教活動 開展同年級 “ 同課異教 ” 活動，選好中心人上好示范課，鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通、合作，相互聽課、評課。 潛心課題研究工作 實施課題帶動策略，提升素質(zhì)。特別是要把寫教后反思培養(yǎng)成一種興趣、一種愛好、一種習(xí)慣。 四、研修形式： 創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作 規(guī)范教學(xué)行為，做好教
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