【正文】 各位家長 ：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。 (2)嚴格執(zhí)行 “ 中國幼兒在線門禁機 ” 接送制度，必須由家長親自接送幼兒、刷卡后進園離園，如您的孩子有事或有病，請?zhí)崆跋虬嘀魅握埣佟? 其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能 積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。我們的老師，則不能只要求家長去做什么，而要立足于希望家長和自己合作做些什么，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。 六、搞好家園聯(lián)系 《幼兒園教育指導綱要》明確指出： “ 幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。是她們 ,我可愛的老師們無怨無悔的愛著孩子 ,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽。她們用自己的真心 ,真誠的去呵護每一個幼兒 。我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最后一個孩子而顧不得自己回家吃飯 。他們陽 光、可愛、充滿激情 ,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查才最后錄用的 ,各個均是德才兼?zhèn)涞?。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行、自我保護的教育。 以上我們所說的事故所承擔 的責任，大家應該認真分析，區(qū)別對待。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。 但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監(jiān)護人。 ② 安全保衛(wèi)、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部于 2024 年 3 月 26 日發(fā)部了第 12 號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》 (含幼兒園在內(nèi) )。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預料。 四、幼兒在園的安全問題 我曾經(jīng)說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，將會學得很輕松。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸學會的。這是好事還是壞事呢 ?入小學后，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。我曾經(jīng)看到過這 樣一篇報道：有一位孩子的父親是個 “ 新聞迷 ” ，早上聽收音機，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。當然父親的作用也永遠不能忽視，孩子能從父親那里學會果敢、堅毅、睿智。 還有 ,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對學習與探索的興趣。我們每一個人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣 “ 遺傳給孩子 ” 。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快 ,而嘈雜的環(huán)境則會讓孩子心情浮躁。如果長期面臨這樣的問題 ,我們就應該從家庭教育找原因。 有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。因家長與孩子有著親密的關系，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜 (中餐、點心 )，老師們細心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，并做到每周給幼兒活動室、幼兒用品進 行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學得舒心。 我們注重幼兒語言、動手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng)，逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學?，F(xiàn)在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算 10 以內(nèi)甚至 20 以內(nèi)加減法，這個孩子多聰明啊 !其實在幼兒園里我們并不要刻意去追求孩子學多少知識。 二、幼兒園的課程設置 說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。 一、幼兒園的基本情況 我園共設個班級，名教職員工，在園幼兒名。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多為他們的成長作些準備，因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長。 (除了《家園聯(lián)系本》之外，我們平時還會做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開展。 、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子。 如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師 。 如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯(lián)系 。 每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人 。幼兒園游戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽?，導致感冒。其次，幼兒園的人群密度相對家庭要高，一旦有什么病毒或病菌，傳染的機會大大增加。 幼兒入園后，容易感冒，這其實有三種原因：首先，對于 23 歲左右的孩子來說，入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內(nèi)心變得不安。 當出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后，都是我們不愿意發(fā)生的，希望家長們能理解和原諒。 (3)生理因素的影響 。 我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為，因為孩子在入園的兩個月內(nèi)，往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的，我認為有 4 種原因造成： (1)不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對 。 三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況 孩子已在幼兒園渡過了 3 個星期的集體生活了，在我們老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定，能開心入園，愉快回家，但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定，當有人經(jīng)過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，念叨回家，還需繼續(xù)加強安心工作。 班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域 (和安全 )，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲等活動，具體活動安排有 “ 一日活動表 ” 這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環(huán)環(huán)相扣的。 能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人 。 充分活動身體，走爬跑動作協(xié)調(diào)，在集體活動中愿意與同伴們一起玩耍 。 知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求 。 二、介紹本學期的教學目標和教育理念 本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點，主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺擦嘴、正確地洗手、 良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。