初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案措施(參考版)
2024-09-16 03:10本頁面
【正文】 。 幫扶記錄每生每 2周填寫一次，應(yīng)據(jù)實填寫，填全、填足，否則降一檔評定，請老師理解。 獎勵措施只是對老師工作的一種認可，目的是找準目標和突破口，大面積提高我 年級的教育教學(xué)質(zhì)量。 對全體幫扶教師，年級還將根據(jù)獲獎等次及實際情況給予一定的物質(zhì)獎勵。即 29名教師取 10名一等獎， 10 名二等獎， 9名三等獎。 考評方式：根據(jù)本學(xué)期期中期末 2次考試的成績，對每一位學(xué)困生的總分與這一次期末成績進行比較，進步為加，退步為負，最后把每位教師所幫扶學(xué)生的進步分相加，再取平均分，以平均分的多少按三分之一的比例評出一二三等獎，一學(xué)期只評一次，期末考 試后評定。幫扶教師范圍為初二年級代課教師，其中初二年級教師 22名，其他年級部分兼課教師 7名，合計為 29 名。 要善于反思，不斷總結(jié)完善 “ 學(xué)困生幫扶 ” 的經(jīng)驗。 定期與家長聯(lián)系，及時跟進了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況， 努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。 注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力 立足課堂，多提善問。 把握每個學(xué)困生的特點， “ 一把鑰匙開一把鎖 ” 。 及時抓住學(xué)困生的 “ 閃光點 ” ，全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責，促使他們進步。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面： (1)受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度， (2)心理原因，缺乏自信心， (3)學(xué)生基礎(chǔ)差。 三、工作目標 師生共同協(xié)作，群策群力，使學(xué)困生的在校期間守紀律，講文明，尤其學(xué)習(xí)成績能有所提高，從而確保我年級成績的穩(wěn)步提升。 針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。為此根據(jù)每個學(xué)困生的特點 ,制定了 “ 學(xué)困生幫扶實施方案 ” 。 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生 ,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。 七、實驗領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 組 員： 初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案措施篇三 一、指導(dǎo)思想 本著 “ 沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生 ” 、 “ 沒有差生，只有差異 ” 的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 在加強平時常態(tài)研究的基礎(chǔ)上，整理學(xué)困生脫困的個案和范例集。做到好的成果及時推廣，有問題的及時補救。 要運用各種機會 (如實踐課、公開課、研討課的機會，與學(xué)生座 談的機會 。 實驗與研究階段： 全面實施課題方案，同時做好開題論證工作。 及時總路線，鑒定階段，時間為 202 9。 六、實 驗步驟 提出課題，申報課題階段，時間為 202 9— 202 10。因此，教師要及時了解、及時反饋，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，以產(chǎn)生激勵效應(yīng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。但對學(xué)困生來說尤顯重要，這是因為學(xué)困生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動機不強烈，認識結(jié)構(gòu)不合理。 教學(xué)及時反饋原則 讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，會激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。為此在教學(xué)目標設(shè)置上要遵循漸進由舊到新、由低到高。已致形成一個 “ 思想鼓勵、輿論導(dǎo)向、提供機會、積極評價、勵成功 ” 的激勵機制。因此要激勵學(xué)生，氣可鼓而不可泄。為此教師必需合理設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)困生滲與教學(xué)活動，以培養(yǎng)其在活動中的興趣，并得以積累，進一步形成對所教學(xué)科的興趣，感受到學(xué)科的魅力。對學(xué)生充滿理智的愛，用高度的責任感和飽滿的熱情感染學(xué)生，同時重視學(xué)生在教育過程中情感活動，共同營造一個互相合作，互相尊重的教學(xué)氛 圍。 (4)制定獎勵學(xué)困生制度 四、實驗方法 在研究方法上遵循以下原則： 情感化原則 情感是人的個性特征的突出標志之一，它是人健康生活的重要組成部分，從某種意義上說，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。 (1)認
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