學困生的轉(zhuǎn)化措施(參考版)
2024-10-21 09:18本頁面
【正文】 對于年級低的學困生，還要借助家長的力量，因為年輕家長文化水平較高，關(guān)心子女的程度也高一些。教師面對面，手把手地教，不僅可以對他們的知識缺漏進行補習，更是對他們行為養(yǎng)成，學習方法的矯治和引導。4．個別輔導，查漏補缺，促使學困生根本性轉(zhuǎn)化個別輔導是教育轉(zhuǎn)化學困生的最有效手段。新課程教學中，小組合作學習較多，我就事先關(guān)照好小組長，要求安排學困生參與討論、操作，鼓勵學困生作為小組代表匯報。作業(yè)彈性處理，完成指定的基礎題后允許他們自由選擇其它題目。課堂巡視關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)做的正確的就讓他們板演，給他們表現(xiàn)的機會。比如新課伊始復習型提問、練習以及新授后檢查型提問、板演，旨在復述、回憶，我就適當多給學困生機會。如何解決這一矛盾？我的辦法是：同步教學，分類指導，適當照顧。評價時多采用激勵性評價，讓他們感到自己被賞識和重視，在表揚激勵中提升學困生的自我評價。2．實施分層評價，調(diào)動學困生的學習積極性教師對學生的評價恰當與否，對調(diào)動他們的學習積極性有重大作用。課堂上、生活中，給他們一個贊許的眼神，一次溫暖的撫摸，一句表揚的話語，一次耐心的等待，讓他們感受到教師的關(guān)心以及殷切的期望，努力建立和諧的師生關(guān)系，并帶動其他學也來關(guān)心、幫助學困生，使良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系成為促進他們學習的助推器。要知道師生之間的情感融洽與否對于學習效果有著重要影響。我認為主要有以下幾方面造成的。七、持之以恒，勤抓不懈轉(zhuǎn)化學困生不是一蹴而就的，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使其始終維持不斷前進的勢頭。六、加強家訪，促使轉(zhuǎn)化學困生的轉(zhuǎn)化是一項復雜的工作，必須求得學校、家庭、社會等各方面的密切配合。⒊善于抓住教育契機，做好轉(zhuǎn)化工作。⒉給學困生提出適當?shù)哪繕耍Y(jié)合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則，由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能把桃子摘下來”。要善于克服以點代面，正確評價，消除偏見。盡量用他們喜歡的方式來幫他們耐心輔導，一步一個腳印，逐步提高他們的成績。經(jīng)常與差生談心，用愛心溫暖差生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到老師時時刻刻關(guān)心著他，從而使他們克服自卑感，樹立自信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學習語文充滿著熱情。我班有三個學困生，楊樂歌，楊凱迪，王欣悅，楊樂歌性格內(nèi)向，膽子小，不與其他同學交流，更不與老師交流，從一年級學習落后一直到現(xiàn)在學習跟不上，上課注意力不集中，反應慢為了使學困生能早日脫貧，跟上班級前進的步伐，本學期除了認真貫徹課堂常規(guī)外，根據(jù)學困生的年齡特征和學困生的實際情況，采取了以下幾條措施：一、樹立正確的學困生觀首先教師要正確看待學困生，學困生并不是什么都很差的學生，學困生并不是無可救藥的學生，學困生也有他們一片施展才華的天空，差學困生也得需要成功人士所擁有的一切，為此教師不要岐視差生，與學困生建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評價差生，公平對等差生，要把機會留給差生，讓他們感到老師正期盼他的進步。5．家庭的不良影響。4．數(shù)學學習困難生在心理和行為上都遠離教師，有問題不問，對數(shù)學這一科目產(chǎn)生抵觸情緒，上課聽講、完成作業(yè)都是不得已而為之，效率很低。自卑感強，自暴自棄。有些學困生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。對于所學的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，加之消化不良。小學生，年齡小，學習的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業(yè)草草了事。學困生轉(zhuǎn)化的措施學困生最大的問題就是厭學． 一般學困生在學習上都有些不好的學習習慣，比如上課好動，容易開小差，作業(yè)不及時完成，怕動腦筋，抄
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