對數(shù)的運算性質(zhì)教學設計(參考版)
2024-11-27 12:37本頁面
【正文】 在對新知識有了感性認識的基礎(chǔ)上，教師進一步引導學生填寫指數(shù)與對數(shù)對比表，幫助學生復習和鞏固所學知識，從而應用已有知識引導學生從多角度證明新知識的成立，體現(xiàn)了以舊引新，使學生自然、快樂、舒暢地學習，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創(chuàng)造”過程．最后通過幾組題，幫助學生反思、建構(gòu)新知識、從而達到正確、靈活使用新知識的目的．總之，學 生在學習數(shù)學和運用數(shù)學解決問題時，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、特殊一般、抽象概括、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程，有助于學生數(shù)學思維能力的提高 。 教學的根本目的是促進學生的發(fā)展，教師應該經(jīng)常把教學設計 成學生的活動，徹底改變“老師講，學生聽”的教學模式 。 同伴間的相互啟發(fā)，相互評價，相互促進，其教學效果可能更好，教育意義更為深刻 。 （ 三 ）讓學生在與同伴的合作中學習數(shù)學 。 學生利用計算器這一學習工具 ，生成數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)，觀察數(shù)據(jù)，分析它們間的關(guān)系，形成數(shù)學結(jié)論，動手、動眼、動腦，儼然是一個實驗者、研究者 。 、加深理解 例 ，并說明理由： ① )8lg ()8lg ()]8()8lg [ ( ??????? ② 49lo g9lo g)99(lo g 333 ???? ③ 110lg1001000lg100lg 1000lg ??? ④ 881lo g9lo g)819(lo g 333 ???? ⑤ 1)5( lo g5lo g25lo g 25255 ??? 例 xalog ， yalog ， zalog 表示下列各式： ① zxyalog ② 32logzyxa 例 ： ① )24(log 572 ? ② 5100lg 課堂練習 （小組討論） ① 37log235log 5555 ?
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