【正文】 別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有 “ 事半功倍 ” 的良好感受。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。該民主時就民主，該專政 時就專政。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的 “ 威嚴(yán) ” ，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不 做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到 “ 輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流 ” 。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。說到紀(jì)律，它的范圍 很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到 100 分。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱 “ 特區(qū) ” 。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走 道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。 “ 快 ” 是指十分鐘內(nèi)必須完成； “ 凈 ” 是干凈的 “ 凈 ” ；“ 齊 ” 意思是整齊。在這點上我特別注 意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校 “ 一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補(bǔ)救一次。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。 （二）量化管理制度嚴(yán) 在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳 細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。學(xué)期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。正所謂 “ 親其師，信其道，感其誠 ” 。例如我在教學(xué)《最后的姿勢》一課時，我會讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈 魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時，我會引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們?nèi)ジ惺?“ 落后就會挨打，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地 ” 的道理等等。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個 小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。當(dāng)時看了，我心里很受感動。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。 ” 因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和 “ 愛 ” 。 下面我就從 “ 愛 ” 、 “ 細(xì) ” 和 “ 嚴(yán) ” 三方面說說我的班主任工作情況： 一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力，爭取讓我的每一個學(xué)生都能學(xué)有所成，快樂成長！ 謝謝大家！我的發(fā)言到此結(jié)束。 以上是我對自己班主任工作的一點點感觸。第二快就是班主任自己的行動要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè)、試卷時要及時；在給學(xué)生上實訓(xùn)課時自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動時行動要快、組 織要快等等。 最后就是 “ 兩快 ” 。 “ 三勤 ” 的好處我深有體會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛參加工作的時候，男生宿舍衛(wèi)生很讓 我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍應(yīng)該就是這個樣，但當(dāng)后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了?！?眼勤 ” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料。 其次是 “ 三勤 ” ，很簡單但卻很辛苦。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。因此，賞識激勵要有不同的針對性。 第四個心，信心。讓他心服口服的接受我的批評處理。簡單來說就是在看待班級問題、處理班級問題時要多留一個心眼，先把問題的來龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個性特征要采取不同的方式方法。細(xì)心對待每一位學(xué)生，處理問題時一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，對事不對人。制定嚴(yán)格的班級版規(guī)。細(xì)心的做好班級日常管理工作。正是通過這么多的第一次，我才一步步地走到學(xué)生中間去，學(xué)生也開始慢慢接受我。第一次班會，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。這對于班主任樹立形象至關(guān)重要。俗話說 “ 萬事開頭難 ” 。 首先四心指的就是：用心、細(xì)心、多心、信心。其中 20__、 20__、 20__年開始擔(dān)任電子和園林兩個專業(yè)混合班的班主任。因為只要是看到孩子們的進(jìn)步成長我便覺得我的工作有了意義。確實，班主任工作是一項非常辛苦繁瑣碎的工作，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。 有人說：班主任是世界上最小的主任。 班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇 12 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 應(yīng)年級組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹發(fā)言，我感到十分榮幸，但更多的是誠惶誠恐，因為在座的既有比我工作經(jīng)驗更豐富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強(qiáng)勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。也許您的嘮叨，您的細(xì)心，會成就孩子美好的一生。上課時，我時常在說： “ 坐正了，注意握筆姿勢。 作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。斷斷續(xù)續(xù)有來 看孩子的家長跟我說： “ 俺孩子回家說了，俺老師可好了。 開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相 處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句： “ 孩子，吃飽去打水呀！ ”“ 多吃點菜。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我 始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。 在表揚(yáng)與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流。 ” 是啊，一句表揚(yáng)的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚(yáng)孩子，并且不失時機(jī)的去表揚(yáng)，比如：考試過后 及時表揚(yáng)成績優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時予以表揚(yáng)。 20__年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔 恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補(bǔ)救孩子即將發(fā)生的過錯。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。 作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。用我們班主任應(yīng)有的 “ 三愛 ” 之心去管理好學(xué)生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，在學(xué)校市級品牌化建設(shè)再上一個新的臺階。李校長給我們班主任工作作了重要指導(dǎo)，用他的睿智為我們 “ 撥云見日 ” 。 下面請秦桂紅紅老師發(fā)言《快樂著學(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸?！犯兄x秦桂紅老師的精彩發(fā)言?！蹲哌M(jìn)學(xué)生心田，共建一 “ 家 ” 》 感謝戴雪梅老師的精彩發(fā)言。 一位年輕教師，身上卻流動著對學(xué)生的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，責(zé)任是靈魂，嚴(yán)格是關(guān)愛。 愛生為源，真情為線，和諧為果，憑著執(zhí)著與辛勤換來學(xué)生的成長，班級的進(jìn)步，教師的提升！ 下面請李婷婷老師發(fā)言。 下面請宋明珠老師發(fā)言。 專制是基礎(chǔ)，民主為核心。 下面請王國民老師發(fā)言。 “ 他假如是我的孩子 ”“ 我假如是那個孩子 ” 這種尊重與關(guān)愛，是多大的心胸和境界。 下面請徐丙光老師發(fā)言。 陶行知先生說過： “ 誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生 ” 。 請于景和老師發(fā)言。 為了 進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是為進(jìn)一步強(qiáng)化我校學(xué)生思想道德建設(shè)，強(qiáng)化班級管理，推進(jìn) “ 三愛 ” 教育，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復(fù)雜性的再認(rèn)識。此次活動正是我校推進(jìn) “ 三愛 ” 教育的見證， “ 愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家 ” 這一精神支柱，讓我們七年級全體教師，尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致，八百六十名學(xué)生從開學(xué)到現(xiàn)在，在我們各位教師的辛勤培育下，很快適應(yīng)了學(xué)校生活，并準(zhǔn)備為自己的人生鋪好路。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下，丁小的明天將會更加燦爛，丁小的學(xué)生將會更加出色。 班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。做到做事情不求回 報，熱心奉獻(xiàn)，做到多做少講； 積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)； 積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作； 做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用； 充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展，爭創(chuàng)文明班級以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級； 注重對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭做學(xué)校的道德文明小天使； 完成各項具體工作： （ 1）加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理 A、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨有的管理體系； B、安排好值日，做到值日工作有序合理； C、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識，讓學(xué)生們明白 “ 校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他 ” ； D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級的衛(wèi)生； （ 2）加強(qiáng)紀(jì)律工作管理 A、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，明白什么能做，什么不能做； B、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí)； C、強(qiáng)調(diào)課間活動的紀(jì)律，學(xué)校的集會如沒有特殊情況必須參加； D、強(qiáng)調(diào)勞動紀(jì)律，不到校必須向老師請假，有請假條。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。首先，學(xué)校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。 這是我的班主任工作的一些收獲，與很多班主任相比，我還有很多要提高的地方，我要多向他們學(xué)習(xí)，努力把班主任工作做得更出色。 人都是敏感的，教師對學(xué)生的一舉一動也會深深地觸動他們的內(nèi)心世界，教師的一個和藹、期待的眼神，可以讓拙于回答問題的學(xué)生大膽地舉起手來；一個信任、鼓勵的眼神，可以讓學(xué)生體會到被老師肯定的快樂。在這樣的教育下，學(xué)生的身心才會得到良好的發(fā)展。教學(xué)是這樣，班級管理中同樣需要老師的贊賞。經(jīng)過這樣一說，學(xué) 生都兩眼放光了，這節(jié)課學(xué)生坐的端正，聽課認(rèn)真，上課效果非常的好。 三、多用贊賞眼光看到學(xué)生進(jìn)步 期中考試后講評試卷，我所教五個班有一個連續(xù)兩次平均分都是五個班最低的?？吹倪^程中很多學(xué)生都掉下了眼淚，看完后，我默默地關(guān)掉視頻，將近一分鐘時間，教室內(nèi)異常的安靜，沒有一個人吭聲，都在回味之中，我想這就達(dá)到了預(yù)想的教育目的?？梢猿浞掷枚嗝襟w進(jìn)行展示。這樣的引導(dǎo)過程才能使預(yù)設(shè)變 為生成，才能觸動學(xué)生心弦，才能真正有教育作用，才能真正引領(lǐng)思想。 主題班會是最好的德育渠道，主題班會更應(yīng)該是一個心理引導(dǎo)的過程，也是最重要的引領(lǐng)思想的途徑。這樣聽課效率才會提高。上課很活躍有時是一種假象，好像學(xué)生掌握的很好，其實可能只是個別學(xué)生在表現(xiàn)，而大多學(xué)生沒有真正掌握好。 案例：月 2 考試前物理老師很著急的找到我說，咱們班上課氛圍太沉悶了，我在別的班級上課學(xué)生呼聲一片，講的很順，講的也快，到了咱們班怎么就講不動了？學(xué)生也都很聽話，坐的端正，大眼瞪小眼的聽，但是感覺比較笨，沒有別的班那樣反應(yīng)快，這次月考絕對比別的班級差。尤其最后一條要求學(xué)生上課絕對不能說廢話。