班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿(參考版)
2024-11-14 21:33本頁面
【正文】 我相信：世上無難事，只怕有心人只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！謝謝大家！金兆財(cái)。當(dāng)然管理班級是非常復(fù)雜的事情不是靠班級學(xué)校量化機(jī)制就能解決一切問題，班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己，學(xué)會熱愛與寬容，保持樂觀心態(tài)，感染學(xué)生，同時適當(dāng)?shù)鬲剟钭约海鲂那榈闹魅?。在工作中，我發(fā)現(xiàn)秦老師就總說某某你將來一定會在某某方面成就一帆事業(yè)，學(xué)生特別開心。”然后講明一些可能出現(xiàn)的問題。如在初一新生入學(xué)初，首先送幾句激勵語言做班主任寄語，激勵學(xué)生。四、士氣要激勵、問題要預(yù)防，目標(biāo)要明確。新班主任不必一直關(guān)注班級每個學(xué)生的行蹤，只要關(guān)注一些原則問題堅(jiān)決說“不”，不留給學(xué)生任何幻想，而對一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆學(xué)生還無動于衷。而此時有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感，不感到任何愧疚。慢慢地接觸學(xué)生以后，學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大，同樣的問題第一次耐心教育，第二次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是對于同一個問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止，面對這樣的學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)平時積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。再有關(guān)心學(xué)生的時候要找班級中有影響力的同學(xué)入手，人家都說“擒賊先擒王”，如果一個有影響力的同學(xué)的轉(zhuǎn)變會帶來想象不到的效果。我認(rèn)為要靈活應(yīng)用多種方式，根據(jù)實(shí)際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸，而個性較強(qiáng)的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對抗，班主任工作相當(dāng)被動。一段時間下來自己是疲憊不堪，學(xué)生卻不領(lǐng)情。班級每一件事我必親身過問，從到校情況到衛(wèi)生打掃，學(xué)生的吃飯到班級的物品擺放，從學(xué)生的收費(fèi)到常規(guī)的要求等情況。在經(jīng)幾年的班主任工作后，我覺得班主任在努力工作的同時要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。在我以后的班主任生涯中，我一定會克服缺點(diǎn)，再接再厲，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，來提高自己的水平，爭做一名優(yōu)秀的班主任。例如，在本學(xué)期開學(xué)的時候，我破例讓我們班學(xué)習(xí)成績最差但遵守紀(jì)律，熱愛勞動的李生同學(xué)擔(dān)任生活班長，負(fù)責(zé)班級飲水問題，還別說，這一舉動還真可謂一箭雙雕，既讓李生同學(xué)找到了自信，極力做好本職工作，又讓其他同學(xué)感受到老師尊重和愛護(hù)每一個同學(xué)，絕不只偏愛學(xué)習(xí)好的同學(xué)，這樣一來，所有同學(xué)的積極性都提高了，都覺得自己也能有得到老師“提干”的機(jī)會，都以主人翁的態(tài)度對待班級的每一件事。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來。抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。二、以“勤”為輔。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅(jiān)定的意志和信心。除此之外，在對待學(xué)生時，我還注重以下幾點(diǎn)：一、以“親”為主。從那以后，我班兩操的紀(jì)律有了明顯改善。在日常管理中，我采用的方法是我管班干部，班干部管學(xué)生，記得有一次課間操，有個別同學(xué)不認(rèn)真，班長沒有管，我懲罰了班長和這位同學(xué)。我從接班到現(xiàn)在，最另我欣慰的是我們班的紀(jì)律比較不錯，到現(xiàn)在為止，還沒有老師因?yàn)榘嗉壖o(jì)律而找我，對于我們班的紀(jì)律，我的方法是“沉默”，不是不管，記得上學(xué)期剛開學(xué)不久，有一天早讀，班級挺亂的，我走到班級門口，看了一會，說了一句話“第一次”，第一次我是用這種方法來處理班級的紀(jì)律的。每個班主任都希望自己的學(xué)生德才兼?zhèn)?。在我剛接這個班的時候，感覺不知道從哪里下手，之前也做了很多準(zhǔn)備，也做了很多設(shè)想，但是當(dāng)我面對這50多名學(xué)生，面對他們對新班主任那好奇的眼睛的時候，我心里又充滿了害怕和希望。班主任是班級的第一管理者。我是一個較為年輕的老師，也沒擔(dān)任過多少年班主任，因此對班級的管理工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此根本談不上什么經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我只把我這半年以來當(dāng)班主任的感想和大家說說。到后來，這個女孩子考上“廣金”，男孩子考上了“培正”，都算一個好結(jié)局了，國慶回來對我說，他們準(zhǔn)備以后結(jié)婚時請我做證婚人！第五、要做一個“雜家型”的班主任。但去年，我處理一宗學(xué)生談戀愛的案例，就比較有心得：在2012屆我們?nèi)?，高二的時候，我班一個叫謝登杰的男生愛上一個叫譚麗其的女生，女生成績很好，男生成績很差，我發(fā)現(xiàn)了他們談戀愛的現(xiàn)象以后，我就去找那個男生談話，我就問他，你為什么愛上了他，他的理由有兩點(diǎn)：一是自己十八歲了，心靈應(yīng)該有個歸宿；二是他看了一些關(guān)于面向?qū)W的書籍，他認(rèn)為那個女生適合做他的老婆，而且很具有旺夫相，這兩點(diǎn)理由我是沒有辦法去訓(xùn)斥的，很有道理，他也不是在玩弄女性，是不是?。咳缓笪揖腿柵?
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