【正文】 我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，一份收獲。不上無準(zhǔn)備課，不體罰、變相體罰學(xué)生。 規(guī)范教學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，采取走出去學(xué)習(xí)的辦法，盡快適應(yīng)新課標(biāo)的需要，變 “ 教堂 ” 為 “ 學(xué)堂 ” ，讓學(xué)生采取自主、合作、交流、探究式的學(xué) 習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。 尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng) 家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得 支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。三是自己對(duì)自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。 二、根源分析： 產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求 。工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。 業(yè)務(wù)有待提高 ,基本功不夠過硬，書寫不過關(guān)。松懈思想。師德是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體 現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率 ,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。 教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 10 師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。對(duì)教師心理健康問題要高度關(guān)注，認(rèn)真分析其表現(xiàn)和產(chǎn)生的原因，及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行疏導(dǎo)，通過專題培訓(xùn)、談話、加強(qiáng)教師間及教師與外部的交流等措施，緩解、消除教 師的心理壓力。但總體而言，這個(gè)問題還沒有得到更廣泛、高度的重視。學(xué)生難教，家長(zhǎng)、社會(huì)要求提高，超負(fù)荷勞動(dòng)，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，總體收入水平偏低且差距懸殊等諸多因素給我們的教師，尤其是那些認(rèn)真工作的教師造成了極大的壓力。 無論從教師工作的性質(zhì)、任務(wù)，還是教師工作過程與工作對(duì)象來說，我們都應(yīng)該在教師評(píng)價(jià)過程中，始終堅(jiān)持把德作為首要的、第一位的因素，而事實(shí)上，在教師評(píng)價(jià)問題，可能我們還是比較多地關(guān)注了教書，而忽視了育人，重教學(xué)業(yè)務(wù)水平而輕師德修養(yǎng)表現(xiàn)。教師的課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 )、教科研效果 (參加交流活動(dòng) 。規(guī)范科研行為 )、出勤與滿工作量。及時(shí)輔導(dǎo) 。遵守課堂教學(xué)常規(guī)要求 )、作業(yè)與輔導(dǎo)(分層設(shè)計(jì) 。課中教學(xué)充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念 。教案數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真 。認(rèn)真完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)和落實(shí)繼續(xù)教育要求 )。講求團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)好學(xué)校主人 )、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) (熟悉新課程理念，了解新課標(biāo)要求，通曉本學(xué)科教材 。具有法 律意識(shí)，掌握法律常識(shí) )、職業(yè)道德 (善待學(xué)生、杜絕體罰現(xiàn)象 。 基本素質(zhì)分三方面：政治思想 (熱愛黨的教育事業(yè)，推進(jìn)素質(zhì)教育 。長(zhǎng)期以來，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)教師時(shí)往往偏重于書教得好不好，所教的學(xué)生分?jǐn)?shù)考得高不高，而對(duì)其人的品行關(guān)注的比較少，這就涉及到一個(gè)教師的評(píng)價(jià)問題。 不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行，不得有意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。讓教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開闊，專業(yè)知識(shí)得到提升。 不斷的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師內(nèi)心充實(shí)、日清日高。 在教研室會(huì)議上舉辦教師座談，讓每一個(gè)教師都有暢談教育心得的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì) 。 要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)并重，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重， 抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重 。 三、改進(jìn)措施 尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。 有的時(shí)候，不能樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，沒有把教師的職業(yè)作為一項(xiàng)熱愛的事業(yè)來經(jīng)營(yíng)。 有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。 一、師德師風(fēng)建設(shè)方面的不足 有的時(shí)候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注意師德師風(fēng)建設(shè)。只有擁有一支精良的教師隊(duì)伍，才能在教育改革的大潮中上下馳騁、縱橫千里，而精良的教師隊(duì)伍的重要標(biāo)志就是師德師風(fēng)的建設(shè)。 (4)切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，多走訪學(xué)生家長(zhǎng)，隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，力爭(zhēng)在班級(jí)管理和教學(xué)成績(jī)上有大的突破。 (2)自覺加強(qiáng)職業(yè)道德和師德師風(fēng)修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)學(xué)校形象。由于平時(shí)班主任工作繁重，沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。產(chǎn)生這些問題的原因是放松了自身的要求，過于抱怨，缺乏主人翁意識(shí)。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，在不斷的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識(shí)。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。 教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 8 教師是 教育過程的主導(dǎo)力量。不準(zhǔn)任意提高教學(xué)要求和延長(zhǎng)學(xué)生上課時(shí)間，不準(zhǔn)占用學(xué)生的節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補(bǔ)課、提前上新課。 以后整改的方向： 規(guī)范教學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不但要在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫，還要在提高教學(xué)質(zhì)量、抓好教學(xué)管理上來體現(xiàn)。自查不足如下： 教研力度不夠 ,任教期間， 只是在本年級(jí)聽聽課 ,沒有經(jīng)常出去聽其它年級(jí)的課，沒能真正進(jìn)入狀態(tài)，致使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量暫無提升。 教育是一門遺憾的藝術(shù)。 六、為人師表 師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚 。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。當(dāng)他們出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，我從不一味的 批評(píng)指責(zé)他們，而是從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并自覺地改正。 三、熱愛學(xué)生 我們的教育對(duì)象都是尚未成年的孩子，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國(guó)、愛人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。 教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 7 通過學(xué)習(xí)，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下： 一、愛崗敬業(yè) 在教育教學(xué)中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴(yán)明的教紀(jì)從教，平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以人為本、嚴(yán)格要求、耐心引導(dǎo)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教 育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以達(dá)成教學(xué)相長(zhǎng)之目的。 (三 )加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。 (二 )業(yè)務(wù)有待提高 (三 )工作經(jīng)驗(yàn)不足 針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下： (一 )認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。 經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到 “ 敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn) ” 的內(nèi)在核心。 回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會(huì)到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺(tái)階。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長(zhǎng)中樹立了良好形象。 三、高尚的品德，良好的個(gè)性 我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對(duì)學(xué)生善待。報(bào)告團(tuán)的 `感人事跡向我們昭示：愛與責(zé)任，是師德之魂。在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。 二、塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物 教師對(duì)學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)有為人師表，以身作則，行為示范。時(shí)時(shí)刻刻把 “ 愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn) ” 放在心上，以 “ 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象 ” 為目標(biāo)。 一、抓思想教育不松懈 我在工作中深切地體會(huì)到，學(xué)校要發(fā)展必須在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中求得生存，不但要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的常識(shí)，崇高的境界，高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。 近幾年來，我校在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，始終抓好教師隊(duì)伍 建設(shè)，特別是教師師德建設(shè)，堅(jiān)持長(zhǎng)期抓不懈，并展開了一系列的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。社會(huì)在變化對(duì)我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何 “ 追求 ” ，如何 “ 保持