【正文】 良好的師德。俄國教育家車爾尼雪夫斯基說： 教師要把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。通過更新自己的教育觀念，促進(jìn)我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。進(jìn)一步研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。 良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊 !也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話 改善和提高自己。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽 ，人似乎站得更直了。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。因此， 教師的影響力就顯得尤為重要。不管看到什么，他們都會(huì)無意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。與空洞的說教不同，榜樣無時(shí)無刻不在影響一個(gè)人、鼓舞一個(gè)人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。 正如托馬斯馬爾斯貝丁所說： 沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。 工作的落實(shí)沒有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人始終是我們二中人的作風(fēng)。 搞好團(tuán)結(jié)：靜座多思己過，閑談莫說人非。 作為一名級(jí)部教師，如何搞好落實(shí)：我認(rèn)為首先要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有主人翁的責(zé)任感。聽了報(bào)告 之后，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻反思，對(duì)照要求找差距，分析現(xiàn)象找原因，更加感到報(bào)告深刻及時(shí)，高屋建瓴，對(duì)當(dāng)前教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變有著非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。 反觀自己，也經(jīng)常存在落實(shí)工作不徹底的表現(xiàn)，仔細(xì)分析，一是懶惰拖拉，再就是責(zé)任感不強(qiáng)。 所以，這，也許就是那些師德楷模無私奉獻(xiàn)，默默耕耘，但卻甘之如飴，無怨無悔的原因吧。但當(dāng)你跟學(xué)生相處得時(shí)間越長，你暴露給他們的就越多 !你想在課堂上向?qū)W生展示你的專業(yè)素養(yǎng)，在課下展示生活中你也是積極向上，博聞強(qiáng)識(shí)的師者風(fēng)范，這是非常有挑戰(zhàn)性的 ! 這種挑戰(zhàn)性在于，你會(huì)不自覺地想收斂你作為世俗人松弛懈怠偶爾消極的一面，隱藏和消除那個(gè)負(fù)面的小我。 我不知道其他老師有沒有試過，跟學(xué)生相處的時(shí)間越長，對(duì)老師的個(gè)人要求越高。我雖然認(rèn)同他的話，但并不能真正地落實(shí)到行動(dòng)中。一有想獨(dú)自旅行的，他就當(dāng)頭棒喝，瞬間把他收服。 要不就是他的管理藝術(shù)高超，他組織教育的方式有趣個(gè)性，讓學(xué)生樂與參加。 我發(fā)現(xiàn)，我們的課堂其實(shí)就是老師和學(xué)生一起做的一次精神旅游或者說是探險(xiǎn)，在旅游和搶險(xiǎn)的過程中，如果他看到的景色都是他事先知道的，都沒有超出想象力的范圍和理解力范疇，那么學(xué)生不會(huì)興奮。 在很長一段時(shí)間里，我都以為我坐班是為了學(xué)生，我坐班展示的是一個(gè)勤勉付出的班主任的楷模形象。 因?yàn)楹蛯W(xué)生相處的時(shí)間較長，所以我對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況就很快地得以全面了解。 有我坐鎮(zhèn)，班級(jí)的上課紀(jì)律確實(shí)比我不在要好得多。 很多人認(rèn)為我坐班是因?yàn)槲遗畠?，是的，我決定坐班的 .初衷確實(shí)有這一多半的原因。我不僅早出晚歸把自 己種到了學(xué)校，同時(shí)在學(xué)校的時(shí)間里，我的整個(gè)身心也都在班里。在中 考中，他們更是超常發(fā)揮， 4 人考入一高，這是四年來，他們考出的最好成績 !對(duì)此我很滿意 ! 雖然我沒有因此得到重量級(jí)的市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是他們給我留下了無法用績效工資和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)衡量的文字資料和美好回憶 ! 大家都知道在帶這一屆的時(shí)候，我建立了自己的公眾號(hào)，迄今為止，已經(jīng)寫下了 __年輕生活的迎來送往中，我的教育生活還在繼續(xù)，我的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧也在與日俱增。 他們給我?guī)砹撕芏嘈＜?jí)榮譽(yù)，幾乎每一學(xué)期我都被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)班主任，優(yōu)秀教師。 他們的事跡都令我感動(dòng)贊嘆。 認(rèn)識(shí)了扎根農(nóng)村教育無怨無悔默默奉獻(xiàn)的王娜老師和楊承校長。 師德看不到摸不著，但它卻以有形的形式存在著。但在 師德 這樣一個(gè)宏大的主題面前，我覺得自己依然很惶恐，依然不能了悟它的全部要義。 教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 1 大家好 !很榮幸能再次站在這個(gè)發(fā)言臺(tái)上講述有關(guān)師德的話題，可能很多人都認(rèn)為我對(duì) 師德 有很深刻的理解。2023 教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版（ 10 篇） 大家知道相關(guān)自查整改報(bào)告的格式嗎 ?時(shí)光匆匆，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回看這段時(shí)間的工作，有著一些問題，是時(shí)候靜下心來好好寫寫自查報(bào)告了。下面是小編給大家整理的教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版，僅供參考希望能幫助到大家。 我曾經(jīng)作為選手在省師德演講比賽的賽場上競技過，也曾經(jīng)在市師德演講比賽中擔(dān)任過評(píng)委，曾經(jīng)主持過師德巡講報(bào)告，也曾經(jīng)作為師德巡回報(bào)告團(tuán)成員講過自己的故事。 只不過在或參與或旁觀或評(píng)判師德的不同體驗(yàn)中，我對(duì)師德有了自一點(diǎn)淺薄的理解和認(rèn)識(shí)，今天就應(yīng)學(xué)校的要求，在這里向大家匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。 記得那次主持師德巡回報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)了十九年照顧腦癱女兒沒有缺過學(xué)生一節(jié)課的油田十二中學(xué)劉慶媛老師。 認(rèn)識(shí)了三十年矢志不渝為學(xué)生煮了四千枚雞蛋的市三中王彩芹老師。但給我留下印象最深刻，也是我最欣賞佩服的是，獲得 __年教齡的老教師，我在自已的教育生活中應(yīng)該留下些什么 ?在未來的教育生涯中我應(yīng)該描繪怎樣的藍(lán)圖呢 ? 曾經(jīng)送走的 3 級(jí) 班是我?guī)У米钔暾囊粚脤W(xué)生，這一屆學(xué)生是我?guī)У米钣眯牡膶W(xué)生。在學(xué)校舉行的各類比賽中，我們班也往往是名列前茅。我希望在這一屆我能再現(xiàn)精彩，我也希望在這一屆我有新的驚喜 ! 眾所周知，去年我的女兒來我們學(xué)校上學(xué)，又恰好分到了我自己的班，這就使得我對(duì)工作更積極投入。 早聞四年制班因生源不好課堂秩序差，為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我的班里，我堅(jiān)持坐班。 堅(jiān)持坐班一段時(shí)間以后，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了坐班的好處。 因?yàn)槲以诎嗉?jí)的時(shí)間長，所以把搗蛋學(xué)生的時(shí)間和空間擠剩得不剩下多少，這就使得很多安全隱患得以排除。 為此，我還專門在我的公眾號(hào)里 寫了一篇《坐班，好處多多》的文章。 不知從何時(shí)起，坐在教室后面的我，沉淀了教育工作的繁雜瑣碎，跳出了一個(gè)老師的身份，開始審視我們的課堂和我們的教育藝術(shù)，這讓我有了驚人的發(fā)現(xiàn)。有的學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)閷?shí)在乏味而獨(dú)自去旅游探險(xiǎn)，這就是我們俗稱的 走 神 ! 據(jù)我的觀察，一個(gè)能掌控全局，在課堂上是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，能始終帶領(lǐng)著全體學(xué)生跟著他走的老師，一般至少具備三個(gè)特點(diǎn)： 要不就是他的教學(xué)能力強(qiáng)，他能講出讓學(xué)生恍然大悟的東西，讓學(xué)生有滿足感和收獲的快樂。 要不就是他的課堂管理敏銳度高，明察秋毫，任何學(xué)生都逃不過他的法眼和魔掌。 這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我興奮 ! 去年參加省優(yōu)質(zhì)課，曹紅彪老師多次聽我的課，反復(fù)給我強(qiáng)調(diào)不要表現(xiàn)自己，要關(guān)注學(xué)生，說優(yōu)質(zhì)課的精彩最終靠得就是學(xué)生的精彩。 所謂 當(dāng)局者迷，旁觀者清 ,當(dāng)我坐在班級(jí)里，以一個(gè)旁觀者的身份看教學(xué)時(shí)，我瞬間明白了 !我也真正明白了什么是以學(xué)生為中心了 ! 我開始把我的發(fā)現(xiàn)踐行到自己的課堂上，并努力做到眼里心里都是學(xué)生，雖然我做得依然不算多好，但自我感覺我的課堂比原來更高效了 ! 除了坐班聽課，課下很多時(shí)候，我也在班里，或者在離班級(jí)最近的那個(gè)雜物間里，我有了更多和學(xué)生在一起的時(shí) 間和空間。 如果你每天跟學(xué)生只相處 40 分鐘的課堂時(shí)間的話，你只表現(xiàn)你作為老師專業(yè)素養(yǎng)的一面就行了。這種感覺像是在帶著面具生活，但卻沒有摘下面具的時(shí)刻 ! 聽起來很慘，但事實(shí)上，我們自己 也會(huì)愛上那個(gè)積極向上，生活在陽光里的自我，并且真正接納了這樣一個(gè)自己 ! 學(xué)生升入初二，我坐班的時(shí)間不像原來那么多了，但是追憶那段坐班的日子，我發(fā)現(xiàn)坐班，收益最大的竟然是我自己 ! 很多時(shí)候，說到 付出 ,我們首先想到是痛苦和時(shí)間精力的投入，其實(shí)每一份付出，都會(huì)有一份與之相匹配的收獲，付出的好像是對(duì)別人，但贏得的卻是自己。 教師師德自查自糾整改報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)版篇 2 在聽了幾位教師的師德報(bào)告后，對(duì)報(bào)告中涉及問題我深有感觸，并深受啟發(fā)，也 引發(fā)了幾點(diǎn)思考?？傉J(rèn)為這項(xiàng)工作我不干，會(huì)有人干，或是這項(xiàng)工作不只是我應(yīng)當(dāng)干，別人也應(yīng)該干，存在等待觀望，推諉責(zé)任的思想，這正是主人翁意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)。我本人更是深受教育，決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，為學(xué)校發(fā)展作出自己