大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案【5篇】(參考版)
2024-09-15 22:47本頁面
【正文】 大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案 。根據(jù)出現(xiàn)的問題，幼兒園組織教師們開展了 “ 區(qū)域活動(dòng)中材料應(yīng)該如何投放的探討與交流 ” 活動(dòng)，總結(jié)出：材料的投放要有計(jì)劃、有目的、分期分批有層次地投放。 在材料的投放方面，教師們一直認(rèn)為材料豐富就是東西要多，所以，大家總喜歡把材料同時(shí)一古腦兒全投放到區(qū)域中。適宜的區(qū)域活動(dòng)材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力和自主性，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。 “ 兒童的智慧源于操作 ” 。戶外活動(dòng)環(huán)境還能更好地促進(jìn)幼兒與環(huán)境的交互作用，讓各區(qū)域都 “ 活 ” 起來，使之真正成為幼兒自主活動(dòng)的天地。 另外，幼兒園還要求教師們充分利用戶外場(chǎng)地為幼兒開設(shè)活動(dòng)區(qū)域。 《綱要》中提出：應(yīng) “ 尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功 ” 。 我園場(chǎng)地小，條件有限，但自從開展區(qū)域活動(dòng)的研究以來，幼兒園通過組織教師們進(jìn)行有關(guān)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到開展區(qū)域活動(dòng)的重要性。 大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃方案 5 幼兒園區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動(dòng)。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵(lì)幼兒開展競(jìng)賽。 五、提示 為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。 鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 (如照片 5) 四、觀察指導(dǎo)： 提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。 (如照片 3) 第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。 (如照片 1) 第二層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。 二、活動(dòng)材料： 裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖 三、操作層次： 第一層 。 用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。 小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。 教師巡回 指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。 在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。 四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。 動(dòng)手區(qū)。 圖書區(qū)。 娃娃家。 小朋友你們平時(shí)喜歡吃些什么食品呢 ?(喜歡吃糖、喜歡吃餅干、 )原來小朋友喜歡吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對(duì)我們有什么用嗎 ?(我們每天要吃各種不同的食物，因?yàn)椴煌称方o我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)。角色：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。 活動(dòng)難點(diǎn)： 發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造想象能力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。 活動(dòng)重點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒喜歡各種食物。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補(bǔ)償不同的營養(yǎng)。 ，請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。教師
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