滬教版語文九下我愛這土地word學案(參考版)
2024-11-27 01:07本頁面
【正文】 二十九、 教學建議：（教學靈感） 三十、 板書設計。 中國的土地 劉 湛 秋 你可知道這塊神奇的土地 埋藏著黃金般的相思 一串串杜鵑花姹紫嫣紅 激流的三峽傳來神女的嘆息 冬天從凍土層到綠色的椰子林 薔薇色的海浪撫愛著沙粒 你可知道這塊神奇的土地 黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗 敦厚的性格像微風下的湖水 頑強勇敢又如長江一瀉千里 掛霜的葡萄下躍動著歡樂 堅硬的核里已綻開復興的契機 二十七、 課文存疑。 二十三、 字音、字詞訂正。（若沒有寫古田教育局網站則說明該網站上沒有材料） 二十、 教案訂正：（已訂正） 二十一、 練習冊評講： 二十二、 推薦背誦： —— 背中心思想、常識等。 —— 肯尼迪 九、 擴展資料（分發(fā)） —— 課外閱讀 礁石 艾青 一個浪，一個浪 無休止地撲過來 每一個浪都在它腳下 被打成碎沫，散開?? 它的臉上和身上 象刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋?? 《礁石》中“含著微笑，看著海洋”這句詩不僅成為艾青生活中的座右銘，也成了熱愛生活的人的座右銘，其中包含著笑對人生的磨難，穿越人生的種種險阻以及樂觀的生活態(tài)度。 為什么我總面帶微笑？因為我對這土地愛的深沉 ?? 七、 中心思想： 作者運用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對祖國真摯深沉的愛。 找出表達愛國之情的詩句，標出作者和出處， 正如胡總書記所提倡的那樣： “ 以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥 ” 我們當代青少年理應努力學習科學文化知識，開創(chuàng)我們偉大祖國繁榮昌盛的新明天??！ 1仿寫詩歌 —— 假如詩人還健在，面對繁榮昌盛的祖國，還用《我愛這土地》抒情，他會怎樣寫？ 假如我是一只鳥，我也要歡快的歌唱：這被壯麗山河擁簇的土地， 這哺育了千百萬勞動人民的母親，這在世界上步步崛起的雄師，和那每天來自大地上希望的曙光 ?? —— 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。那 “堅硬 6 的核里已綻開復興的契機”、“掛霜的葡萄”，更表明中國人民已擺脫了幼稚和愚昧，開始走向成熟。如“激流的三峽傳來神女的嘆息”，既寫出了祖國山川的秀美，又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化。 但主題相近：前者抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地，要為此而獻身的強烈愿望；后者是面對這塊神奇的土地，表達永遠思戀的感情。 兩首詩的背景不同：前者是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時期，后者是改革開放的新時代。 1完成“思考與練習”第四題。詩人用飽含深情的詩筆書寫抗戰(zhàn)現實，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，詩人更像那只癡情的鳥兒，聲嘶力竭之后，連羽毛也腐爛在土地里面。詩人用寫實和象征的手法，描繪了一組鮮明的詩歌形象，分別賦予“大地”“河流”“風”“黎明”不同的象征和暗示。 12．歸納藝術特色。 “為什么我
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1