北京市大興區(qū)第一中學(xué)魏晨晨觀察葉片的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-27 00:34本頁(yè)面
【正文】 。有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生 更加直觀、清楚地看到相應(yīng)的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠從宏觀上看到現(xiàn)象的同時(shí)進(jìn)一步思考現(xiàn)象背后的原理，提升課堂的思考深度 。這樣有利于學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和理解葉片的結(jié)構(gòu)及其功能。 首先讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，從宏觀上來(lái)認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)，知道葉片是有一定結(jié) 構(gòu)層次的，明確葉片結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉、葉脈三個(gè)部分。 歸納總結(jié)，鞏固新知 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn) (300500 字?jǐn)?shù) ) 突出新課標(biāo)理念，倡導(dǎo)自主合作探究 本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞新課標(biāo)的理念，著重倡導(dǎo)學(xué)生自主探究、分小組討論、親自動(dòng)手操作完成該教學(xué)內(nèi)容。 歸納小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，我們觀察到了葉片的結(jié)構(gòu)， 學(xué)習(xí)了各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。 提問(wèn)： 表皮細(xì)胞是什么顏色的？ 表皮細(xì)胞無(wú)色透明有什么意義？ 顯微鏡下觀察的表皮細(xì)胞排列有什么特點(diǎn)？這種排列對(duì)葉片有什么意義？ 在觀察表皮細(xì)胞時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別的結(jié)構(gòu)？ 學(xué)生制作并觀察表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 學(xué)生回答： 排列緊密 無(wú)色透明 光能透過(guò) 學(xué)生思考回答： 發(fā)現(xiàn)在表皮細(xì)胞之間還分布著許多小孔 通過(guò)制作和觀察表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，設(shè)置問(wèn)題，不僅提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)大興區(qū)青年教師“生態(tài)課堂”教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 5 展示葉片表皮細(xì)胞和氣孔的圖片 在表皮細(xì)胞之間分布著許多小孔，叫做氣孔 展示氣孔開(kāi)閉的圖片 氣孔是有一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成， 保衛(wèi)細(xì)胞可以控制氣孔的開(kāi)閉 。 學(xué)生思考回答 通過(guò)圖片展示引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出葉脈具有支持的功能。請(qǐng)學(xué)生試著總結(jié)葉脈還具有什么功能。 通過(guò)思考問(wèn)題，和老師一起歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力 聯(lián)系到導(dǎo)入的問(wèn)題，讓學(xué)生用所學(xué)知 識(shí)回答 問(wèn)題，學(xué)以致用 葉脈的結(jié)構(gòu)和功能
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1