分數(shù)的認識教學設計與反思(參考版)
2024-11-26 03:59本頁面
【正文】 總結：這節(jié)課你有哪些新的收獲？今天學習的分數(shù)有什么相同的地方？你覺得還要學習什么樣的分數(shù)？讓我們課下找一找生 活中還有哪些分數(shù)，好嗎？ 。 四、延伸拓展、總結評價 （課件出示）“想想做做”第 6 題圖。 （ 1）、（課件出示第 3 題）談話：三張紙條的長度怎樣？（一樣長） 第一張紙條全部涂色，該怎樣表示？ 第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎？（生答，師演示） 你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小， 比較出這三個數(shù)的大小嗎？ （ 2）、（課件出示第 5 題）指名讀題目，并說出題目的要求?！? 組織學生匯報、交流，教師小結。 三、自主探索、比較大小 教師板書： 1/ 1/ 1/8，讓學生讀出各數(shù)?！霸鯓颖硎?？為什么？” （ 2）（課件出示第 2 題）學生讀題目。“這幅圖是把這個圓平均分成了幾份？這其中的一份怎樣表示？請在括號里表示出來。 談話：認識 了 1/2，你還想認識其它的分數(shù)嗎？ （ 1）（課件出示第 1 題）學生讀題目。 談話：我們已經(jīng)
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