二上認(rèn)識(shí)線段教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-26 03:21本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上完成。 生： 6條。誰(shuí)來(lái)了？ 生：小老虎。 。 找人匯報(bào)，師點(diǎn)擊。如果在每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條線段，能畫幾條呢？ 猜一猜。 。 校對(duì)答案。 。 師：既然你們都選擇中間一條，那我們看看小猴選擇的哪條吧！ （播放 動(dòng)畫） 小猴跟你們想的一樣，是不是？等到以后你們就會(huì)知道兩點(diǎn)之間，線段最短。 師：你為什么選擇第二條路線？ 生：很直，也很近。其他畫的還 不夠完美的同學(xué)只要課后繼續(xù)練習(xí)，也一定能畫好看。不管你用哪種方法，你最后畫出來(lái)的線段都是直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)。 （ 3）點(diǎn)點(diǎn)線：先表示出兩個(gè)端點(diǎn)，再把兩個(gè)端點(diǎn)用線連起來(lái)。 （ 實(shí)物展示臺(tái) ） 師：老師這里有三種不同順序的畫法，大家來(lái)看一看。 師：大家想不想畫一條線段？請(qǐng)大家把剛剛折的那張紙放到桌肚里，重新拿一張紙出來(lái)，寫上姓名，在畫之前想想咱們得借助哪個(gè)工具？ 生：直尺。） 師：我們都折出了折痕，三條是不是都是線段？因?yàn)槲覀內(nèi)鄣枚己?—— 直。 為了讓同學(xué)們看的更清楚，老師把這跟折痕描 出來(lái)。 師：老師還能在這張紙上再變出線段呢！你們相信嗎？ 師（折紙）：看好了，老師折一折，出現(xiàn)了一條折痕。 師：三角形是由幾條線段圍成的？長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形，是由幾條線段圍成的？五邊形是由幾條線段圍成的？那么由六條線段圍成的圖形是什么圖形？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、動(dòng)手操作，強(qiáng)化特征 1．折一折，認(rèn)識(shí)線段是有長(zhǎng)有短的。那剩下來(lái)的圖形你 知道由幾條線段圍城的呢 ？好，拿出作業(yè)紙，完成這一小題。 師：它的邊是線段嗎？那它一共是由幾條線段圍成的呢？ （出示課件） 生： 4條。
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