5農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀[農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀及原因探析](參考版)
2024-09-11 19:33本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)： [1]李小融 .中國基礎(chǔ)教育兩難問題 [m].湖南教育出版社，2024. [2]紀(jì)晗 .稅費(fèi)改革對農(nóng)村義務(wù)教育的影響 [j].財會月刊，2024，（ 10） . [3]李昌平 .我向總理說實(shí)話 [m].北京：光明日報出版社，2024. [4]岑科 .當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家學(xué)術(shù)評傳叢書：茅于軾 [m].西安：陜西師范大學(xué)出版社， 2024. 。有些農(nóng)村中學(xué)人浮于事，管理松散混亂，教師工作積極性不高， 第 9 頁 共 9 頁 導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量連年滑坡，招生局面每況愈下，形成惡性循環(huán)。所以孩子不上學(xué)，也沒有在家長心理產(chǎn)生什么不好的后果，家長也不是很關(guān)心，有的學(xué)校、基層政府對此又表現(xiàn)出漠視的態(tài)度。農(nóng)村人口的職業(yè)技能或是勞動技能的獲得方式以及生存標(biāo)準(zhǔn)，決定了教育在他們中處于無足輕重的地位。 （ 2）社會原因 在農(nóng)村地區(qū)，教育沒有得到足夠的重視，農(nóng)民家庭收入的高低及地位與曾經(jīng)受到的正規(guī)學(xué)校教育關(guān)系不大。此外，有的家長甚至認(rèn)為，若不能考上名牌大學(xué)，便不如趁早打工、經(jīng)商，既可以節(jié)約家庭的經(jīng)濟(jì)開支，又可以早日謀求生活的出路。目前世界各國實(shí)施義務(wù)教育的通行做法是義務(wù)教育是免費(fèi)的。這些市縣政府官員為了顯示自己的政績，大搞 “ 形象工程 ” ，對 “ 示范性學(xué)校 ” 、 “ 重點(diǎn)學(xué)校 ” 的建設(shè)過分投入，使本來有限的教育資源分配顯得更加不合理，致使農(nóng)村義務(wù)教育不公更趨惡化。 （ 3）政策原因 城鄉(xiāng)教育政策的失衡。因此，在這種閉塞的社會土壤中培植起來的農(nóng)村文化帶有很強(qiáng)的封閉性。第二，在我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，土地是其安身立命的 根本，村落是其生活和活動的基本范圍。 （ 2）文化原因 第 7 頁 共 9 頁 城鄉(xiāng)文化存在著差異。并且，農(nóng)村義務(wù)教育從其初始發(fā)展階段，就被與城市義務(wù)教育區(qū)別對待， “ 城市優(yōu)先論 ” 在漫長的中國義務(wù)教育發(fā)展過程中一直居于主導(dǎo)地位。還有的家長沒有法制觀念，認(rèn)為孩子上不上學(xué)是自己的私事，不知道送適齡子女讀書是家長法定的義務(wù)，更多的學(xué)生輟學(xué)成為一種很普遍的現(xiàn)象。部分地方的領(lǐng)導(dǎo)對鞏固提高 “ 普九 ” 成果的長期性和艱巨性缺乏足夠的思想準(zhǔn)備， “
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