5農村義務教育發(fā)展現狀[農村義務教育現狀及原因探析](編輯修改稿)
2024-09-11 19:33 本頁面
【文章內容簡介】 農村落后的經濟發(fā)展水平和程度，中國農村的貧困落后既有歷史成因，又有現實原因。 （ 1）農村貧苦落后的歷史成因 中國是一個傳統(tǒng)農業(yè)經濟很發(fā)達的國家，小農經濟思想觀念和生產生活方式根深蒂固，頑固的抵制了世界工業(yè)文明的傳入與普及，使國家一直沒有走出農業(yè)這個圈子。這樣，就使農村和農民處在一種相對與城市居民來說發(fā)展機會不平等的狀態(tài)之下，仍然處于城鄉(xiāng)之間、工農之間不 相協(xié)調的 “ 二元結構 ” 。這種不斷強化的二元經濟結構弊端也是顯而易見的，它不僅導致了農業(yè)生產的長期低速增長，也極大地阻滯了社會經濟的全面進步，制約了中國社會經濟的進一步發(fā)展。 （ 2）農村貧困落后的現實原因 第 5 頁 共 9 頁 我國是一個農業(yè)大國，農村人口占全國人口的 70%左右，而且均田制思想在人們的觀念中占主導地位。在這種情況下，家庭聯產承包責任制的實質就是土地人均占有制，使農民又繼承了小農經濟的生產生活方式。與工業(yè)經濟相比，這種經濟模式的特點是自救能力極強、發(fā)展后勁不足。在上世紀 80 年代我國農村經濟非常薄弱、 溫飽問題難以解決的歷史關鍵時期，發(fā)揮了重要作用，調動了農民的生產積極性，但隨著城市改革的展開和進一步深入，現行的農村經濟體制把大量的勞動力資源禁錮在有限的土地上，造成我國農村每個勞動力在單位時間內生產的產品數量受到限制，農民生產的產品數量少、創(chuàng)造的價值就少，從事農業(yè)生產的效益低，收入就難以提高，因而農民越來越窮，農村越來越落后。這是工農、城鄉(xiāng)、地區(qū)差距越來越大，共同富裕的目標無法實現，農民問題越來越多、矛盾越來越尖銳的主要原因。 堅持把教育尤其是基礎教育 擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，是黨和國家提出并長期堅持的一項方針，也是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢，建創(chuàng)新性國家，加快推進社會主義現代化建設的必然選擇，但目前社會上好多人對基礎教育的戰(zhàn)略性地位還缺乏必要的認識，讀書無用論在社會流行。這些人既包括地方政府、農村基層領導，也包括普通老百姓。部分地方的領導對鞏固提高 “ 普九 ” 成果的長期性和艱巨性缺乏足夠的思想準備， “ 普九 ” 驗收合格后出現 第 6 頁 共 9 頁 了松懈情緒，對義務教育的重視程度和投入幅度明顯減弱減少；部分地方的領導出于功
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