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轉(zhuǎn)基因生物的安全性的教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-11-26 00:52本頁面

　　

【正文】。教師： “ 話不說不明，理不辯不清。，盡快招募組員，每一方的同學(xué)發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同收集資料解決問題，佐證己方的觀點(diǎn)。［布置活動］下一節(jié) 課，我們舉行辯論會，請同學(xué)們看教材中相應(yīng)的要求。最后，可能還有一些不能解決的問題（包括學(xué)生沒有提出來，但需要進(jìn)一步去學(xué)習(xí)的問題），例如，“ 實(shí)質(zhì)性等同 ” 提出的背景是什么？什么是過敏反應(yīng)？普通生物體內(nèi)有沒有外源基因的插入？轉(zhuǎn)基因食品的營養(yǎng)成分有什么改變（收集具體的產(chǎn)品范例）？等等。然后公布主要問題，在全班范圍內(nèi)展開討論。［集中討論］關(guān)于要求 1：由學(xué)生總結(jié)出 ── 焦點(diǎn)主要是：關(guān)于 “ 實(shí)質(zhì)性等同 ” 的分歧； “ 毒性蛋白是否存在 ” ；“ 是否出現(xiàn)新的過敏源 ” 等。把對每項理由中不理

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2024-11-26 00:52

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2024-08-16 16:01

41轉(zhuǎn)基因生物的安全性(參考版)

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2024-08-15 08:49

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2025-07-23 05:20

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2025-01-22 17:11

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2024-08-18 16:58

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2024-11-19 00:18

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