5淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策(參考版)
2024-09-07 04:30本頁(yè)面
【正文】 乘課改之風(fēng)，為小學(xué)美育開(kāi)創(chuàng)一個(gè)更好的局面。使得我們的教育美中不足，學(xué)生的素質(zhì)無(wú)法得到提高。讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地上好每一節(jié)美術(shù)課，那才是我們真正的目的。除了表?yè)P(yáng)我們還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們有一股動(dòng)力促使他們努力學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。除了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，就是在評(píng)價(jià)中使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而不能批評(píng)、訓(xùn)訴、諷刺，這些行為會(huì)打擊學(xué)生的自尊心，給學(xué)生帶來(lái)恐懼。 。我想我們可以以一種含糊的方式來(lái)評(píng)價(jià)，比如在作業(yè)上以?xún)?yōu)、良、及格等方式來(lái)批注。好的評(píng)價(jià)往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反之會(huì)讓學(xué)生失去這門(mén)課的學(xué)習(xí)欲望，而不利于學(xué)生的審美教育。 。老師作為指導(dǎo)者，進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生從別人 身上找優(yōu)點(diǎn)， 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 看到自己的缺點(diǎn)，提高了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的能力。對(duì)學(xué)生的課業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取好的評(píng)價(jià)方式就會(huì)收到好的效果。這樣才能使一堂課在短時(shí)間里，達(dá)到較好的教學(xué)效果。小學(xué)美術(shù)教師往往同時(shí)教多個(gè)班級(jí)人數(shù)較多，對(duì)很多學(xué)生了解不是很清楚 ，因此評(píng)價(jià)有很大的主觀(guān)，不能做到公平、公正，這樣太單一的評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。在提倡課堂活力的同時(shí)，學(xué)生的感情表達(dá)也是各式各樣，我們?cè)僖膊荒苡靡郧暗慕y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)多元的東西，要充分肯定學(xué)生的表達(dá)方式和進(jìn)步。從以前的教教材到現(xiàn)在的用教材，因地制宜地編教材轉(zhuǎn)化。運(yùn)用這些設(shè)備改變之前的教師只重示范的缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去自由發(fā)揮。加上美術(shù)課都是其他科目老師兼任，更談不上 “ 活 ” 起來(lái)。 （三）改變教學(xué)方式，讓課堂充滿(mǎn)活力 目前農(nóng)村教學(xué)模式由于受到教師自身水平的影響，教學(xué)方式較落后。讓一部分學(xué)生 “ 富 ” 起來(lái)，讓學(xué)校的教育教學(xué)向更高水平邁進(jìn)。一方面定期舉行美術(shù)競(jìng)賽讓美術(shù)教師學(xué)有所用，不斷鞏固提高自己的業(yè)務(wù)水平。鄉(xiāng)村的美術(shù)師資相當(dāng)薄弱，而且兼多職，因此我們的教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)改善條件，對(duì)農(nóng)村小學(xué)大力扶持，把優(yōu)秀的畢業(yè)生招進(jìn)來(lái)，留得住，讓他們把自己的所學(xué)在這塊熱土上發(fā)光。真正培養(yǎng)出德、智、體、美、勞
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