多邊形的內(nèi)角和教學(xué)案例設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-25 04:49本頁(yè)面
【正文】 。 學(xué)生畫(huà)圖（邊長(zhǎng)都為 5 厘米）。 學(xué)生充分發(fā)表各自的見(jiàn)解 再次給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的素質(zhì)教育觀念。 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)搶答來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。則這個(gè)多邊形的邊數(shù)是 ； （ 3 ）正六邊形的一個(gè)內(nèi)角是 。 通過(guò)增加圖形的復(fù)雜性，再一次經(jīng)歷轉(zhuǎn)化的過(guò)程，加深對(duì)轉(zhuǎn) 化思想方法的理解。 5 6 7 ?? n 歸納總結(jié) n 邊形的內(nèi)角和公式即 （ n2）利用學(xué)習(xí)卡片探索交流并完成表格 多邊形的邊數(shù) 多邊形的內(nèi)角和 3 180176。的基礎(chǔ)上，你能探求五邊形、六邊形和一般 n 邊形的內(nèi)角和是多少度嗎？ 師深入小組參與活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生情況。 思考→交流→說(shuō)明問(wèn)題的答案→互評(píng) 迫使學(xué)生用“動(dòng)”的觀點(diǎn)去分析已知條件和面臨結(jié)論之間的關(guān)系，在矛盾沖突中建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的思維又上一個(gè)新層次。 AE 平分∠ A，OF 平分∠ O，請(qǐng)問(wèn) AE 與 OF 平行嗎？為什么？ 適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。
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