【正文】 從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。 六 、活動反思 這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較 “ 垃圾王國 ” 和 “ 清潔城堡 ” ，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。 。 。 。 四、游戲 ，讓垃圾回家。 “ 垃圾分類標(biāo)志 ” 卡片，幼兒猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪里見到過這些標(biāo)志。 。 。 。 ，做到積極正確對待日常生活中的垃圾。相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。孩子們經(jīng)常會說到： “ 我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔 ” 、 “ 不亂扔垃圾 ” 、 “ 不亂采摘花草樹木 ”?? 但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。 數(shù)據(jù)分析： (4)數(shù)字統(tǒng)計(jì) 對問卷答案及垃圾筒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析結(jié)果。 (2)實(shí)施問卷 全班分成八個(gè)小組，分別到不同區(qū)域展開調(diào)查。 (3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果算一算一個(gè)月，一年，要產(chǎn)生多少 ?全班同學(xué)的家庭一年產(chǎn)生多少 ?某鎮(zhèn)有 1 萬多戶家庭，就當(dāng) 1 萬戶算，一年又要產(chǎn)生多少垃圾 ?(學(xué)生在家長幫助下進(jìn)行估算 ) (4)如果這些垃圾不及時(shí)處理，我們的家，校園，住宅小區(qū)會變成什么樣 ? 垃圾的處理 (1)假如由你來收集這些剩菜剩飯、廢紙、果皮，你會怎樣處理 ? 設(shè)計(jì)研究方案 (1)據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，全球每年產(chǎn)生垃圾達(dá) 100 億噸，對于垃圾， 你還有什么問題 ? (2)這上面幾個(gè)問題中，你對哪個(gè)問題最感興趣 ? (3)寫調(diào)查報(bào)告 (4)交流匯報(bào)。教師可協(xié)助學(xué)生做出請教的計(jì)劃，例如你準(zhǔn)備對他提出有關(guān)垃圾分類的哪些問題 ? 時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。 充分利用就近的市購書中心、新華書店、市圖書館、市科學(xué)館、爾雅書店等校外資源。 為學(xué)生推薦的搜索引擎有： 提供搜索輸入的關(guān)鍵詞： “ 垃圾分類 ”“ 垃圾處理 ” 等。 查詢指導(dǎo) (1)網(wǎng)絡(luò)查詢的指導(dǎo)。 搜集的資料內(nèi)容： (1)搜集、查找關(guān)于垃圾危害的資料 。 五、活動過程 第一階段 。了解有關(guān)垃圾的知識。 、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 二年級的學(xué)生探究的意識強(qiáng)，但是不具備收集、整理資料的能 力，也沒有 開展社會調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，對于統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析調(diào)查結(jié)果和寫調(diào)查報(bào)告都有一定的困難，需要家長的幫助以及要選擇一些可操作的活動 三、活動目標(biāo)： ，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。 二、學(xué)生情況分析 他們從電視廣告上聽說過垃圾分類，在部分街道、小區(qū)看到過 分類垃圾筒，但基本都沒實(shí)施過垃圾分類。 _年 10 月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標(biāo)志》。生物垃圾可制成優(yōu)質(zhì)肥料 。易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質(zhì)成本的 90%以上 。一噸廢紙可造紙 800 公斤 。因?yàn)槔旧?只是 “ 放錯(cuò)了地方的資源 ” ，只要處理得當(dāng)，完全可以成為巨大的社會財(cái)富。這不僅破壞了大量寶貴的耕地，而且造成許多隱患 ——有毒化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)生、害蟲和病菌的孽生、水源和土壤的污染、爆炸性氣體滲漏 ??有識之士早已警告，埋垃圾等于造定時(shí)炸彈，如不盡早采取措施，將來會付出昂貴的代價(jià)。有人預(yù)計(jì)，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。據(jù)統(tǒng) 計(jì)，我國城市生活垃圾的年產(chǎn)量超過了一億噸，并以每年 8%的速度遞增。 五、活動預(yù)期目標(biāo)和效果： 通過本次旨在促進(jìn)有效實(shí)施垃圾分類的系列環(huán)?；顒?，以學(xué)生為宣傳紐帶，通過學(xué)生自身的實(shí)踐與宣傳，加強(qiáng)社會市民垃圾分類意識，加大宣傳垃圾分類的意義，真正做到垃圾分類齊動手，共同保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。 3．在校園內(nèi)醒目處開辟三個(gè)固定的宣傳板塊，定期更新，大力宣傳《垃圾分類方法》和有關(guān)知識。 （二）布置校園環(huán)境，營造宣傳氛圍 1．懸掛宣傳橫幅、標(biāo)語及宣傳版面。 3．黨組織結(jié)合教職工政治學(xué)習(xí)，集中組織全校教職工學(xué)習(xí)《垃圾分類方法》。 三、宣傳對象： 全校師生、學(xué)生家長 四、活動內(nèi)容 （一）校領(lǐng)導(dǎo)與教師高度重視，爭作 表率，引領(lǐng)推普教育 1．召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，學(xué)習(xí)上級文件，進(jìn)一步明確活動時(shí)間、意義，明確學(xué)校本次活動中各自的職責(zé)任務(wù)。垃圾分類收集帶來的好處是顯而易見的，但是操作起來卻困難重重，目前，有近半數(shù)的人不能清楚地說出哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些是不可回收的，許多人在回收過程中，對于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。在活動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。 幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。 絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力 。 幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答 。 活動延伸： ，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。 四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類 ， 并進(jìn)行分類。 教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似 “0” 的動作 。 可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等 不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。 ：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域 ?如果你住在那里會有什么感覺 ?為什么 ? ：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。又臟有亂的小區(qū) )提問討論。 ) 。 。 活動準(zhǔn)備 (錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。 ，建立初步的環(huán)保意識。并統(tǒng)一使用黑色垃圾袋?！? (灰色桶 ):是指除可回收物、有害垃圾以外的其他生活廢棄物?！? (藍(lán)色桶 ):是指適宜回收循環(huán)利用和資源化利用的廢塑料、廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢織物等。 (紅色桶 ):是指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的物質(zhì) ,包括廢日用小電子產(chǎn)品、廢燈管、過期藥品、廢油漆、廢日用化學(xué)品等。 (綠色桶 ):是指易腐性的菜葉、果殼、食物殘?jiān)扔袡C(jī) 廢棄物。 實(shí)施階段 :12 月 6 日開始 ,嚴(yán)格按照實(shí)施內(nèi)容進(jìn)行垃圾分類。