湯陰縣第二實小蔡麗萍三上分數的初步認識優(yōu)質課說課稿(參考版)
2024-11-24 02:45本頁面
【正文】 謝謝大家！ 。 五、板書設計 本課的板書設計， 重點突出 ，展現了學生對幾分之一的逐步認識和理解的過程。這個練習力圖滲透分數由幾分之一到幾分之幾的擴展。 拓展練習：看主題圖，在圖中有哪些地方可以用分數表示？使學生感受到分數與生活的聯系和分數在實際生活中的運用。 （ 2）下列陰影部分用分數表示正確嗎？正確的畫√，不正確的畫。 （三）應用新知，解決問題 針對學生的認知特點，我把練習按照基礎 ——提高 ——拓展分成了三個層次，意在能讓學生更好的鞏固新知，并能在此基礎上有所提高和拓展，做到有趣、有益、有層、有度。 比較分數的大小 通過把同樣長的繩子反復對折，再比較其中的一份。 （ 3）舉例：讓學生說說生活中見到的幾分之一。 認識幾分之一 （ 1）猜想：分數是否只有 1/2這一個呢？除了能折出這些紙的 1/2，你還能折出它們的幾分之一呢？（板書： 1/3 、 1/4 、 1/5 ??） （ 2）探究：讓學生利用紙片等材料通過折一折、畫一畫，表示自己喜歡的分數，并請部分學生將自己的作品貼在黑板上相應的分數下面，說說分數表示的意思。 ③展示沒有平均分的例子，引導學生進行討論，通過這些反例來突出 “平均分 ”在分數概念中的核心作用，形成有意義的建構。 ②讓學生展示自己的作品，要求學生運用準確的數學語言描述1/2所表示的意義，特別要講清是誰的 1/2。再讓學生一起讀一讀，讓學生借助月餅圖說一說你是怎么理解 1/2的，剩下的那一份是這個月餅的 1／ 2嗎？明白
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