青島版數(shù)學(xué)三上分數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-23 23:43本頁面
【正文】 師：屏幕上這個孩子的頭長會占身長的幾分之一？ 師：這個孩子是誰？ （課件顯示：劉翔跨欄照片） 學(xué)生驚喜地喊道：劉翔 師：這么喜歡劉翔，為什么？ 師：長大后的劉翔頭長約占身長的幾分之一呢？ （學(xué)生估計，課件驗證） 師：你們看，胎兒時期頭長約占身長的 1/2，嬰兒時期頭長約占身長的 1/4，成人頭長約占身長的 1/8，一個人的成長有著多么奇妙的變化呀！ 我 相信你在現(xiàn)實生活中還會發(fā)現(xiàn)更多的有趣的分數(shù)。 師：在前面的學(xué)習中，我們已經(jīng)知道胎兒的頭長約占身長的 1/2，嬰兒的頭長約占身長的 1/4，隨著年齡的增長，到了 9 歲時，會是多少呢？（課件顯示 —— 9 歲男孩的照片） 師：他是 誰？暫時保密。 生 2：從禁止標志中聯(lián)想到 1/2。 師：剛才，我們在各種紙片、圖形中發(fā)現(xiàn)了分數(shù)，其實，在生活中有很多分數(shù)，想把它們找出來嗎？ （學(xué)生列舉身邊的例子） 聯(lián)想分數(shù)。 三、回歸生活，找出分數(shù)。 （課件顯示：平均分成不同份數(shù)的圖形） 學(xué)生與電腦比賽時屏息凝神，經(jīng)過激烈的比賽，最終戰(zhàn)勝電腦。 教師指黑板上板書的其他分數(shù)：看誰能最快說出這些分數(shù)的分母和分子各是多少？ 生：?? 鞏固分數(shù)。 師 :我們大家都有名字，分數(shù)的各部分也有自己的名字，這三部分分別叫什么？又代表什么意義呢？同學(xué)們打開教材 74 頁，自己學(xué)習。 另外即使是同一個分數(shù)，表示的大小也可能不一 樣。 師：還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：涂色部分的大小不一樣。 課件顯示：平均分成 4 份的不同圖形。 （ 3） 同桌交流。 生 1：我選擇的是三角形，我把它平均分成 6 份，每一份是它的1/6。 師：老師給大家準備了四種圖形，選一個你喜歡的
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