【正文】 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案相關(guān)： 。 ５、評(píng)比表彰。定期組織人員對(duì)關(guān)愛留守兒童情況進(jìn)行督查，以保證關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作方案如期執(zhí)行。及時(shí)宣傳表彰留守流動(dòng)兒童及其家長(zhǎng)的先進(jìn)，定期召開社區(qū)關(guān)愛留守流動(dòng)兒童經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳關(guān)愛工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，傳播正確的家庭教育觀念和科學(xué)的家庭教育知識(shí)，提高他們對(duì)留守兒童的教育和管理水平。其他成員要根據(jù)各自的工作職責(zé)，抓好落實(shí)。社區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)要聯(lián)系學(xué)校保障留守流動(dòng)兒童平等的教育權(quán)利； ① 要聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)站普及醫(yī)療保健知識(shí)，確保留守流動(dòng)兒童計(jì)劃免疫和健康服務(wù)； ② 要給予必要的經(jīng)費(fèi)支持； ③ 要加強(qiáng)宣傳，預(yù)防未成年人犯罪； ④ 要對(duì)留守流動(dòng)兒童中的殘疾兒童要予以特別關(guān)愛； ⑤ 社區(qū)婦聯(lián)、團(tuán)總支進(jìn)行廣泛動(dòng)員、組織志愿者開展留守流動(dòng)兒童關(guān)愛行動(dòng)。成立社區(qū) “ 關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ” ，由社區(qū)黨總支書記任 “ 關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作 ” 領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，副書記 、社區(qū)主任、副主任為副組長(zhǎng)，轄區(qū)內(nèi)部份離退休同志任成員，辦公室設(shè)在社區(qū)，負(fù)責(zé)日常工作。 積極做好對(duì)特殊困難的留守流動(dòng)兒童的春蕾女童的申報(bào)工作，以盡可能地保障他們順利完成學(xué)業(yè)。 根據(jù)留守流動(dòng)兒童的居住情況以社區(qū)或小區(qū)樓院為單位成立留守小隊(duì)，開展手拉手互助互學(xué)活動(dòng)。社區(qū)愛心學(xué)校將定期繼續(xù)為留守、流動(dòng)兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。 成立 “ 愛心樂(lè)園 ” ，針對(duì)留守流動(dòng)兒童的，定期舉辦音樂(lè)、舞蹈、書畫、生活技能等培訓(xùn)。 動(dòng)員社會(huì)力量為留守流動(dòng)兒童辦好事、辦實(shí)事。請(qǐng)兒童心理學(xué)專家給留守流動(dòng)兒童進(jìn)行心理咨詢及講座。 （三）積極開展共享藍(lán)天維權(quán)行為。以社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，今年以 “ 如何加強(qiáng)孩子的道德教育 ” 、 “ 如何關(guān)懷、愛護(hù)孩子 ” 、 “ 如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣 ” 為內(nèi)容。 充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)公共單位的優(yōu)勢(shì)，努力營(yíng)造留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。廣泛，開展留守兒童專題調(diào)查，了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)情況，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究留守流動(dòng)兒童成長(zhǎng)中的問(wèn)題，提出對(duì)策和建議，為他們營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧 的成長(zhǎng)環(huán)境。 二、工作內(nèi)容 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、健全管理的長(zhǎng)效機(jī)制。 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案篇 7 為認(rèn)真貫徹落實(shí)鎮(zhèn)政府《關(guān)于做好關(guān)心下一代有關(guān)工作的通知》，切實(shí)從源頭上解決留守流動(dòng)兒童問(wèn)題，構(gòu)建留守兒童教育監(jiān)護(hù)體系，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)，推動(dòng)全社區(qū)上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛留守流動(dòng)兒童，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案： 一、指導(dǎo)思想 關(guān)愛留守流動(dòng)兒童工作以優(yōu)化留守、流動(dòng)兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)留守流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)。 建立研討、交流制度。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。 (三 )明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境 : 加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理。 加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。 (二 )構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力 : 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。 班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù) 。 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與 “ 留守兒童 ”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的 “ 留守兒童 ” 要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。 建立健全教師與留守兒童的談心制度。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。 實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。 (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。 真情關(guān)愛， “ 三個(gè)優(yōu)先 ” 。 成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。 三、主要措施 : (一 ) 健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用 : 制訂具體，實(shí)施 “ 留守兒童 ” 教育工作方案，樹立典型，推動(dòng) “ 留守兒童 ” 教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。 關(guān)愛留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案篇 6 一、指導(dǎo)思想 : 樹立