關愛留守兒童活動方案(參考版)
2024-09-24 14:18本頁面
【正文】 同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。 (二)對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。其一，家庭建立了正確的教育觀念?！ ∷摹⒌掠晒 〗?jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了“知心媽媽”。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分。每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長?！ ￡P注留守學生的生活和學習。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習?！ ≡趲熒g開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)?！ ∪?、具體安排 倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。 在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守
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