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正文內(nèi)容

關(guān)愛留守兒童活動方案大全(參考版)

2024-10-21 07:03本頁面
  

【正文】 對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要 指標(biāo),年終評出模范教師,也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者,凡工作不夠認(rèn)真深入 的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。遇到重大事情,老師要及時(shí)與學(xué)生父母 進(jìn)行交流,達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。讓他們體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向 上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生,結(jié)對教職工要制定個(gè)別 教育管理方案,多與學(xué)生交流,作到細(xì)致入微,動之以情、曉之以理。開展人文關(guān)愛活動。教職工要不時(shí)與幫扶 互相交流、溝通,掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,并給予一 定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋學(xué)生的情況,幫助 做好學(xué)生的思想工作。建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。認(rèn)真調(diào)查研究,摸清殘疾兒童的 底數(shù),建立每殘疾兒童的專門檔案。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生,分析研究,找到影響這些學(xué) 生健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,為殘疾學(xué)生營 造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,實(shí)現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有 人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想: 以黨的十八大精神為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞殘疾學(xué) 生康復(fù)教育需求,進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),完善關(guān)愛工作保障體系,不斷 提高教育管理水平,維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長。要及時(shí)填寫“愛心聯(lián)系卡”,記錄孩子取得的進(jìn)步和存在問題及相關(guān)活動等。(四)建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。(三)明確職責(zé)分工。(二)構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)。六、保障措施(一)建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。(三)活動總結(jié)階段(6月)。重點(diǎn)做好活動實(shí)施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調(diào)查摸底工作;(二)組織實(shí)施階段(4月1日~5月31日)。組織動員社會力量對特困留兒童進(jìn)行救助。邀請“五老”擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員,積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;加強(qiáng)與教師、監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,保持與留守兒童對話、溝通,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動態(tài)。在留守兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L,培養(yǎng)合格人才的家庭教育實(shí)踐活動,利用節(jié)假農(nóng)忙時(shí)節(jié),組織召開返鄉(xiāng)家長會,引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀,掌握科學(xué)的家教知識,切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護(hù)行為。建立留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育指導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校組織班主任對留守兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底,建立留守兒童檔案。一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結(jié)對幫扶活動;以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)開展一次交流觀摩活動;對班主任、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展一次心理健康知識,家庭教育知識培訓(xùn)活動;6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評比表彰活動。(二)推行“四個(gè)一”計(jì)劃,廣泛開展社會關(guān)愛活動。四、活動內(nèi)容(一)建立“留守兒童活動之家”學(xué)校建立“留守兒童活動之家”,做到“四有”:有寬敞安全的活動場所,有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材,有一部親情電話,有圖書室等;設(shè)立“三室”:圖書室、親情室、活動室。二、總體目標(biāo)以幫助留守兒童健康成長為宗旨,以彌補(bǔ)留守兒童感情缺失,提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo),以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn),廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò),通過實(shí)施關(guān)愛活動,使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關(guān)注,創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍。一、指導(dǎo)思想和基本原則以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢,構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系;整合社會資源,拓寬援助渠道,維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益;優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境,營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動,讓他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。同時(shí)注意方法,給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,切實(shí)提高他們的社會適應(yīng)能力和心理健康水平,著力做好學(xué)生心理健康教育工作。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求,積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課,引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展時(shí)期。注重對農(nóng)民工子女的心理健康教育。讓他們通過教師 和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。要求班主任每月與“農(nóng)民工子女和留守兒童”談心一次,對學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“農(nóng)民公民子女”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。二、工作目標(biāo)通過對農(nóng)民工子女問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響他們健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“農(nóng)民公子女”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。關(guān)愛行動尋求了多方幫助,我們注重活動的延續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。關(guān)愛留守兒童,關(guān)系到孩子的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定,本班一定認(rèn)真開展好關(guān)愛留守兒童活動,做好資料的收集、整理上報(bào)。向留守兒童的家長公布班主任、任課教師的聯(lián)系電話,增進(jìn)學(xué)校和家長的相互溝通聯(lián)系。(四)進(jìn)行一次演講圍繞“健康向上、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,組織留守兒童參加一次演講活動,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖,彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。成 員:全體學(xué)生四、活動安排:(一)開展親情見面活動除了創(chuàng)造條件,讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,班主任盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,開展留守兒童與父母親情見面活動,讓留守兒童找到回家的感覺,體驗(yàn)親情的快樂,成長的快樂。二、工作目標(biāo):通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,從而提高留守兒童的綜合素質(zhì)。組織留守學(xué)生召開座談會,互相交流,使他們感到“心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫”.一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守學(xué)生服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。增強(qiáng)留守兒童的安全意識。開展兩地書親子情活動。打開留守兒童心靈之窗。關(guān)注留守學(xué)生的生活。二、活動宗旨:開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動,目的是發(fā)揮“代理媽媽”的優(yōu)勢,通過“代理媽媽”的實(shí)際行動,動員盡可能多的社會力量,為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助。因此,鄉(xiāng)婦聯(lián)組織各“代理媽媽”結(jié)合實(shí)際開展了豐富多彩、形式多樣的關(guān)愛活動,以充實(shí)他們的暑期生活。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“親情缺失兒童”教育管理工作總結(jié),存在親情缺失兒童的班級班主任要形成親情缺失兒童教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)材料,將自己在開展此項(xiàng)工作中的心得與所有班主任進(jìn)行交流。重視家校合力教育,要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,多關(guān)心兒童的身心健康,讓兒童體會到父愛母愛,努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。加強(qiáng)同村組和家庭的合作,營造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校要辦好家長學(xué)校,著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識,加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間,切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù)。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系,幫助家長提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況,引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí),自愛自強(qiáng),做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,提高教育兒童的水平。學(xué)校要向親情缺失兒童的家長(監(jiān)護(hù)人)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動,讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn),著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,積極開通親情專用電話或電子信箱開設(shè)知心信箱,開設(shè)心靈驛站,建立溝通心靈的綠色通道,給學(xué)生以心理咨詢和輔導(dǎo)。針對品德行為偏差和心理障礙的親情缺失兒童,學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課,大力開展心理咨詢、心理矯正活動,定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。每學(xué)期召開一次幫扶教師、親情缺失兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任認(rèn)真開展好留守兒童思想教育工作,主任每月與“留守兒童”、“無親兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”、“無親兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教,政教處每月檢查一次教育活動的開展情況。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織親情缺失兒童參加集體活動,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。學(xué)校對親情缺失兒童要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學(xué)生開心、家長放心。每個(gè)親情缺失兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”。
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