小學英語第二學期教師教學工作計劃(參考版)
2024-09-05 23:25本頁面
【正文】 經(jīng)過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。 活動對學生的知識和能力要求是否適當 ? 課堂交流的形式是否多樣 ? 活動順序的編排是否體現(xiàn) “ 體驗 —— 運用 —— 形成語言意識 ” 的語言習得過程 ? 學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動 ? 是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識 ? 每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要采用一套可實施的靈活的教學措施。六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。本學期應進一步加強學習興趣的培養(yǎng)，使他們樂于學習，享受學習，從而達到學好英語的目的 。 小學英語第二學期教師教學工作計劃 一、學情分析 經(jīng)過一學期的學習，三年級學生還處 在初級階段，沒有較好的基礎(chǔ)，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果 。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等。引導學生在學習中反思，在反思中學習。s check /pair work /task time 。如 let39。 注重能力培養(yǎng)。本教材體現(xiàn)交際教學思想，
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